文档介绍：我的身体什么样第1课时教学目标:知识与技能:初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这儿部分组成,左右对称;知道不同的人的身体有不一样的地方。过程与方法:联想人的身体如果左右不对称,生活中将会很不方便。情感态度价值观:勤于动手动脑,初步培养积极主动的生活态度教学重点:初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成。教学难点:联想人的身体如果左右不对称,生活中将会很不方便。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 激趣导入请一位同学上台做各种动作,其他人观察。思考:刚才他用到了身体的什么部位來做动作的呀?学生回答。教师引入课题:今天我们就一起来说说我们的身体。板书课题:我们的身体什么样。观察身体的基木组成和外形特点画一画自己。说说画了身体的那儿个部分?学生回答,教师引导小结板书:头、颈、躯干、上肢、下肢互相看一看:每个部位有什么特点?左手、右手、左脚、右脚、左耳、右 教师小结:人的身体是左右对称的。?先自己找找看,可以边找边说。互相观察,说说:是不是每个人的身体都一模一样呢?学生观察后回答。教师明确:不同的人的身体有不一样。尤英是男孩和女孩的身体有很大不同。三、体验身体对称及平衡的好处邀请学生上台表演节目,师生鼓励表扬。播放多媒体课件,优美的舞蹈,学生欣赏。教师引导:我们人能做出这么优美的动作,都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称,才能保持平衡,我们才能做出各种各样优美的动作。:(1) 请两名学生上台,闭上眼睛,一位单腿站立,另一位双腿站立。记者采访,请体验者来说说亲身体验的感受。(2) 请两名学生上台,戴笔套(第一次,双眼;笫二次,单眼)体验结束,请几位学生说说自己的感受。:人的身体如果左右不对称,生活中将会很不方便。四、体验危险动作给身体所带来的伤害播放一组画面,说说这样做会给我们的身体带来什么伤害?小组讨论、交流指名交流。教师引导明确:危险动作会伤害我们的身体,有时会造成严重后果,我们要保护我们的身体。五、课堂小结我们的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢组成,他们对称又和谐,可以做很多的事。板书设计:我的身体什么样我们的身体:头、颈、躯干、上肢、下肢对称课后反思: