文档介绍：儿童发展心理学的基本理论1编辑版ppt一、影响儿童心理发展的因素1、支配儿童心理发展的因素有2个:成熟和学习,成熟起着决定性的作用。一、格塞尔的成熟势力说2编辑版ppt格赛尔双生子爬梯实验一对出生48周的孪生女婴,都没见过楼梯48周:对T进行每天10分钟的爬楼梯训练,连续6周。53周:对C开始训练,连续2周55周:T与C能在10秒内爬完这5层楼梯3编辑版ppt一、格塞尔的成熟势力说(二)发展原则:头尾法则、中心法则、发展具有方向性,上下波动势(三)育儿观:耐心等待,不要违背孩子发展的自然规律4编辑版ppt主要代表人物为行为主义的创始人华生(J·B·Watson)。这种理论的论点是:儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。华生在他的著作《行为主义》中有一段著名的论点——“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意的加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商,或者使他们成为乞丐和盗贼,无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族……。”这完全否定了儿童的素质、年龄特征以及内部状态的作用。(二)华生的行为主义学说5编辑版ppt脱离人类环境的实例1920年,在印度狼洞发现“狼孩”阿玛拉(8岁),她具有人类的遗传素质,但不具备正常儿童的心理。她四肢爬行,不穿衣服,白天睡觉,夜间活动,用舌头舔食生水和流汁,吃地板上的生肉。阿玛拉活到17岁。在辛格夫妇的精心训练下,2年后,阿玛拉能直立,6年后能直立岁儿童的水平行走,7年后学会40多个词,智力相当于4岁6编辑版ppt皮亚杰的心理发展观:成熟、物理环境、社会环境、平衡化三、皮亚杰的认知发展论7编辑版ppt儿童心理发展阶段:A、感知运动阶段(0-2岁)B、前运算阶段(2-6、7岁)C、具体运算阶段(6、7岁-11、12岁)D、形式运算阶段(11、12岁-14、15岁)8编辑版ppt感知运动阶段:0-2岁(婴儿期)只能对当前感知到的事物施以实际的动作进行思维靠感知和动作(口尝、手抓)等去认识周围世界的,经由感觉与动作,婴儿认识到自己与别人(特别是母亲)、自己与物体是分别存在的。9编辑版ppt前运算阶段:2-6、7岁(学前期)什么是运算?运算是一种内化了的动作,是可逆的,守恒的。什么是前运算?运算阶段发展的前期。前运算阶段的成就:儿童形成了运用符号表征客体的能力。10编辑版ppt