文档介绍：9、古诗三首(第一课时 ) 夜书所见    总课时课时预习作业:1、圈生字,勾生词,并给课后生字注音并组一个词语。2、看课文注释理解诗句的意思。3、读《字词句天天练》。   4、读课文至少三遍。              一、板书课题,《古诗两首》,齐读二、出示学习目标。1、会认本课的生字。2、学习借助注释理解诗意,体会诗歌的感情。3、有感情地朗读古诗、背诵古诗。三、第一次先学后教(一)、自学指导:1、听录音画出停顿线。2、自由读古诗,多读几遍,读准字音、读通顺。(二)、学生自学(三)、后教1、请生读生词:萧萧、梧叶、促织。2、请几名学生读古诗,师生共同纠正读错的字词、句。3、分组、分男女等形式读古诗。四、第二次先学后教(一)自学指导:自由读古诗。1、理解“夜书所见”。2、勾出诗中描写了哪些景物?3、理解前两句诗的意思。(二)学生自学(三)后教重点理解“书”、“客”的意思。五、第三次先学后教(一)自学指导:反复读这首诗。1、江上一灯明让作者想到了什么?2、理解最后两句诗的意思。3、展开想象诗人童年时,与家乡的小伙伴在什么地方?干什么?(二)学生自学(三)后教:学生交流,教师板书六、当堂训练。1、展开想象诗人童年时,与家乡的小伙伴在什么地方?干什么?童年时,在草地上,诗人和小伙伴在童年时,在小河边,诗人和小伙伴在童年时,在书房里,诗人和小伙伴在2、读背古诗。板书:梧叶秋风(动客情)一灯明教学反思: