古人谈读书 说课稿.docx

文档介绍：《古人谈读书》说课稿一、说教材这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》,是对学****方法和学****态度的解读;第二篇是朱熹的名篇,介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章,曾国藩通过这篇文章告诉我们,读书要有志、有识、有恒,并从正反两方面加以论证,证明三者对读书人来说缺一不可,非常重要。二、说目标根据对课文的理解和课文的特点,我制定了以下教学目标:“耻、矣”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。,并对自己的学****方法和态度有所启发。三、说教学重、难点根据教学目标和本课的教学内容,我把重点确定为:理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。把难点确定为体会古人读书的方法和态度,并对自己的学****方法和态度有所启发。四、,形成思路为了能让学生用最快的速度理解课文,把握课文的思想,我围绕三维目标,引导学生用自主学****合作探究的方式,借助课件展示等方法,对这篇课文进行了深入的剖析。,形成能力我引导学生通过自主学****的方式,用读的方式促进学生对课文深入理解,让学生成为学****真正的主人,提高学生的能力。五、说教学过程。,在导入的环节,我采用了让学生讲故事的方式,这样能激发学生的积极性,激起他们学****的欲望。,我首先引导学生自主学****让他们在自读的基础上先把握课文内容,然后再在教师的引导下,通过解决重点词句,从而达到对课文的理解,明白作者写作意图。,我还设置了拓展延伸的环节,引导学生搜集课外的有关读书的名言,以扩大学生的积累。:谦虚一求实勤奋心到古人谈读书二眼到口到有志----不甘为下流三有识-----知学问无尽,不满足从正反两方有恒-----恒心,不放弃,能成功面加以论证板书设计我采用结构图的形式。根据三篇文章各自的主要内容,我用结构图的形式展现出来,让学生一目了然。六、教学效果预设。这三篇文章都是和读书有关的,对于学生们来说不难理解。因此,在教学过程中,我主动放手,引导学生根据注释来把握课文内容,同时,我还通过布置作业的方式,让学生深入把握课文内容,开拓眼界。教学取得了良好的效果。