文档介绍：《画鸡蛋》的教案_二年级语文教案_范文先生网《画鸡蛋》的教案前进小学校白丽云 1、这是这一单元的第二篇课文,通过达·芬奇画鸡蛋的故事,教育学生要认认真真地对待每一件细小的事情。导语可这样设计:同学们喜欢画画吗?今天我们要学****一篇新的课文,看看著名的画家达·芬奇是怎样学画画的。 : (1)教师可指导学生说说自己是用什么方法记住生字的。(2)教师还可以让学生当小老师,领大家读一读这些词语。(3)可做“找朋友”小游戏:教师出示课文中的生字,学生比一比谁组的词好,组的词多。 3、关于课文:低年级语文教学中,首先要帮助学生理解词句的意思,这是理解课文的前提,也是提高阅读能力的基础。有些句子看起来很容易懂,其实学生并不一定理解它所表达的意思。因此,要抓住学生似懂非懂的句子,帮助学生理解它的意思,培养学生认真思考和务求甚解的学****品质。如教师在讲第一自然段第一句话时,紧紧抓住“意大利”“画家”“著名画家”等词语,从学生的实际出发,让学生在地图上指出意大利的地理位置,使学生建立“意大利”是个国家的概念。联系学生的生活经验、学****环境,逐步理解“画家”“著名画家”等词语,这对低年级学生来说是比较容易接受的。在句子训练中,着力培养学生的思维能力,又是个明显特征。如教师在指导学生理解句子的基础上,及时指导学生用不同的方法表达相同的内容,可以这样设计: 师:打开书,看看第一自然段有几句话,是从哪几方面概括介绍达·芬奇的。师:这两句话告诉我们什么? 师:噢,你只是把这两句话读了一遍。“四百多年以前”是告诉我们什么? 师:说得都对。(出示“什么时候”的卡片) 师:“意大利”是告诉我们什么? 师:“意大利”是个国家的名字,应该说告诉我们哪个国家。(出示“国家”的卡片,挂出世界地图,指出意大利的位置。)“达·芬奇”是告诉我们什么? 师:(出示“人物”的卡片)“著名的画家”是告诉我们什么? 师:(出示“是什么人”的卡片)什么叫画家? 师:图画课上老师教你们画画,你们也会画很多画,你们能叫画家吗? 师:那你们说说什么样的人才能叫画家? 师:是这样吗?我们学校教图画课的老师都是大人,又会画画,他们都是画家吗? 师:看来这个问题难了一些,听老师说。画家一般是指有画画的特长,画画得很好,并以画画为主要职业的人。懂了吗? 师:你们还听说过什么“家”? 师:什么是“著名的画家”? 师:对了。像达·芬奇一样,他很有画画的特长,一生画了好多世界名画,不但意大利人知道他,世界上的很多人都知道他。他就是著名的画家。师:第一自然段的两句话从“什么时候、哪个国家、什么人物、他是什么人”四个方面概括介绍达·芬奇,用语不多,讲得很清楚。一齐把这两句话读一遍。读的时候,要把“四百”“意大利”“达·芬奇”“著名”读得重一些,“有个意大利人”后边稍停顿一下。师:第一自然段两句话概括介绍达·芬奇,是先讲什么,再讲什么,接着讲什么,最后讲什么? 师:我们能不能不按这个顺序,也从这四个方面来概括介绍达·芬奇? 师:(把黑板上的卡片顺序调整为:什么时候、国家、是什么人、人物)按这样的顺序该怎么说?自己练****一下。四个方面都说了,顺序也对了,就是有点不太连贯。应该说“意大利有个著名画家,叫达·芬奇。”谁能这样说一遍? 师:(把卡片顺序调整为:什么时候、是什么人、人物、国家)按这样的顺序该怎样说?自己练****一下再站起来对大家