文档介绍：小学体育的趣味化教学该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:在小学体育教学中渗透趣味性,不仅可以激发学生的学习积极性,为学生创建良好的学习氛围,帮助学生养成良好的运动习惯,对于学生文体活动的学习,具有重要意义。小学体育教学的内容比较丰富,但是对于小学生来讲,要提升教学的趣味性,才能激发学生的学习积极性,提升学生的身体素养。随着新课标的不断改革,趣味性教学理念开始融入小学发展中,为小学体育教学注入了新鲜活力。趣味教学将快乐的教学内容,纳入体育教学过程中,为学生创建了愉悦的学习环境,有利于学生学习积极性地提升,深化学生的情感体验,实现学生身心健康发展。关键词:小学体育;趣味化;跑一、积极引入音乐,建构趣味性课堂小学生身心发展尚不成熟,对新鲜事物的好奇心比较强,但是学习的持久性不强,比较容易产生疲惫感,会造成注意力分散的情况。按照学生的具体特点,教师要有针对性地将音乐引入体育教学,创建良好的课堂情境,提升学生体育锻炼的积极性。这样可以有效调动学生的主观能动性,让其在轻松的学习环境中学习,可以提升体育教学的质量,真正实现事半功倍的效果。在小学体育教学活动中,教师要引进“以学生为本”的教育理念,应用现代化教学设备的优势,为学生创建良好的教学氛围,实现学生的全面发展。比如,在“跑”的训练过程中,体育教师可以引入相关音乐,对学生进行科学的动作示范,然后播放节奏比较欢快的歌曲,让其开展相关的模仿训练,可以实现教学的有机结合。这可以深化体育教学的质量,调动学生的主观能动性,营造良好的课堂情境,有利于大消除学生的课堂恐惧感,让其积极参与到体育锻炼活动,实现学生的全面发展。二、优化游戏设计,提升教学有效性小学生对游戏具有很强的兴趣,将小学体育课程中的体育项目,通过游戏的手段开展,会极大提升学生的学习兴趣。在小学体育教学过程中,因为学生的年龄较小,造成体育教学效果不是很理想。小学体育教师要根据学生的爱好,在实现学生人身安全的情况下,开展相关的体育活动,提升学生的运动能力、运动意识,可以实现学生综合素养的提升。小学体育教师,要按照学生的心理特点,设计有针对性的体育游戏,比如“击鼓”、“割麦子”等。在学生实施相关游戏后,教师要及时做好游戏活动的评价工作,可以调动学生的学习积极性,为体育教学活动注入新鲜活力,培养学生的团结协作能力,让学生感受到体育教学的趣味性。在体育教学过程中,应用“打龙尾”的游戏。教师要将学生分成不同小组,围成圓形,组长为“龙头”,让学生按顺序扶着前面学生的肩,最后的人为“龙尾”。另一组学生很难过要应用小型排球对“龙尾”进行攻击,后面的学生要灵活躲闪,避免被击中,组长要保护组员。这样通过“跑”的形式,可以锻炼学生的随机应变能力,锻炼了学生的运动素养,为后续体育教学活动的开展,奠定了坚实的物质基础,可以实现学生的可持续发展。三、积极举办体育比赛,建构竞争环境如今,在小学体育教学活动中,教师可以举办学生感兴趣的体育比赛,帮助其树立积极的学习自信,可以挖掘学生的运动潜能,提升学生的活动参与积极性。与此同时,在体育教学中,应用比赛的手段,为学生提供了展示自我的机会,可以帮助学生养成积极的运动习惯,激发学生的运动