文档介绍：教师实****心得:实****积累之名师经验第一部分:新教师如何备课关于备课的概念我就不再解释,只强调一点:是备课而不是背课,是准备的背而不是背诵的背。事实上越是老教师越注意备课,它是上好课的基础。备课包括备教材、备学生、备资料、备教具、备教法五个环节。备教材是整个备课工作的主体部分。学生在受教育过程中,知识的积累运用和人生观价值观的形成都是从教材中得到的。备教材实质上就是梳理教材,包括如下几个环节:(1) 阅读单元预****提示,细读本课内容、粗读本单元其他内容,把握本课在本单元中的位置乃至本学科中的位置。(2) 确立学****目标。确立准确的学****目标,是落实教学任务,保证教学顺利进行并实现教学目标的一个重要前提。怎样确立?通过阅读单元要求和木课预****提示及课后练****的设计,可以把握住本课的学****目标。(3) 梳理教材。学****目标确立后,本课要学****的内容便清晰明朗化,由此确立出课堂教学的重点、难点之处,所涉及的知识点,哪些放在头里学,哪些放在后边学,前边的学****为后边做铺垫,问题与问题之间如何过渡和衔接,到这里如何处理教材的第一关便跨过去了。备学生。教师相对于学生而生存,教师的任务就是为学生怎么学而设计最佳方案。因此不了解学生的教学是无的放矢,教学的效率和效果会大打折扣。备学生。教师相对于学生而生存,教师的任务就是为学生怎么学而设计最佳方案。因此不了解学生的教学是无的放矢,教学的效率和效果会大打折扣。备学生主要备什么?了解学生的文化程度的层次,以便分层指导,因材施教;了解学生的兴趣爱好,以便因势利导,培养个性发展;了解学生的学********惯,以便加强管理;了解学生的课堂接受能力,以便跟踪指导,让优等生吃的饱、让差生消化的了。备学生并不是说每次备课之时都要注意去了解这些东西,而是要把被学生的任务渗透到备课中,如通过深入学生,查阅档案、对面谈话、提问、改作业,测试等形式全面了解学生的实际,以便备课时设计的问题有针对性。备资料。包括教师教学用书、课后****题、配套使用的练****册和相关资料(工具书、图片图表、音像等)。备教材之后,还应该认真地去备作业即课后练****和配套练****册,去看教师教学用书,以验证自己的理解分析是否准确到位。否则会出现你讲你的,我听我的,甚至根本不听,事倍功半的不良后果。同时布置作业是为了与讲课内容呼应起来,让学生及时得到时间联系,才能巩固所学知识,让学生得到及时实践练****才能巩固所学知识。布置作业是一门学问不輯敷衍了事,要求既达到训练目的,又要分清层次