文档介绍：《鹿柴》_三年级语文教案_范文先生网《鹿柴》教学设计之一作者:大西一校杨玲教学目标: 1、创设情境,使学生在恰当的氛围中学****古诗,品味古诗,体会古诗韵味及语言美,想象诗中的情境。 2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意,调动学生多种感官,培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学****及合作学****能力。 3、有感情的朗读和背诵古诗,用自己的思维理解诗句的意思,并清楚表达。教学重点: 理解诗句的意思,用自己的语言说一说;理解诗的意境,体会感情。学****资源: .课件音乐实物投影字典资料画纸教学过程: 一、诵读旧诗,激发兴趣古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠,具有十分悠久的历史。我们同学已经学****了许多优美的古诗,谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听? 二、汇报资料,进入情境 1、今天我们再来学****一首古诗(板书课题)鹿柴,柴在这里读作zhai,齐读题目。 2、通过查阅资料,你对诗人王维有哪些了解? 生各抒己见,师补充介绍:王维九岁就能提笔写文章,二十一岁中了进士,以后在朝廷当官,他的才能与他的刻苦是分不开的,这一点值得我们学****3、了解了诗人,下面请大家随着老师一起走进鹿柴。(多媒体出示画面,学生边看画面)在我国陕西,有一处风景优美的地方,那里群山环绕、山谷幽深,诗人王维游览了这里,吟诵出了《鹿柴》。二、学法指导,合作学****1、书读百遍,其义自见。我们学文章也好,还是学诗,都要多读,读可以分四步:点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读?谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读:读准每个字的字音,整体感知全诗。朗读:了解诗中词语的意思,用自己的话说说。思读:理解诗句的意思,提出不懂的问题。品读:感悟诗情,有感情地朗读全诗。 2请同学们点读古诗,注意生字的读音。 3请同学们选择自己喜欢的学法,可以查字典、看注释、找资料,小组合作学****解决诗中不懂的问题。 4汇报:你们组解决了什么问题?读懂什么就说什么。 5有没有不懂的地方?解决为什么”空山不见人而又但闻人语响”?(.课件进行演示,风声、水声、鸟叫、虫鸣,突出山中的幽静)通常情况下,山中尽管看不见人,但并不是没有人,也不会没有声音,可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫,这些诗中都没有写,只写了人语响,这一阵人语响过后,空山又回到了万籁俱寂的境界之中。我国古代的诗词本来是用来咏唱的,但很难找到合适的音乐,现在老师这里有三首曲子,请你帮诗人王维挑选一首来唱这首诗。(多媒体放三段不同的音乐,学生听)选好了吗?为什么选这首?你打算带着什么样的语气、感情来读?.总结:与大自然融为一体,对大自然的热爱,恬淡幽静。 6下面请同学们进行品读,指名读。最后一生配乐读:其他学生闭眼想象,你看到了什么?听到了什么?读得这么美,能不能把它快速背下来,试着背一背。学生配乐试背。三、画一画,吟诵诗词 1、王维诗的一大特点是”诗中有画”,请同学们按照你心中所想的,画出你心中的山水鹿柴。投影展示。 2、你还积累了哪些写景的古诗,诵读给大家听。四、课外展示,受到感染老师也给大家带来了一首王维的《山居秋暝》,听老师来读一读。(欣赏师配乐朗读)多媒体出示相应的诗和画面、音乐。五、古诗是一块美玉,愿你们走近它、欣赏它、领会它,课下去学****更多的古诗,送给大家一句话:世上无难事,只怕有心人。板书设计: 21古诗三首鹿柴王维诗中有画空山人语返景深