文档介绍：数高楼教学反思【第一篇】:数高楼教学反思《数高楼》是一节音乐游戏,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分。在学****过程中我采用了激励性学****方法,使教学环环相扣。首先在活动中,我采用了图片法,先让幼儿学****歌词,然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词。最后再来听旋律,学****演唱。为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出T:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们随着音乐一起来进行游戏,在游戏中体验快乐。场面虽然有点混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥!【第二篇】:数高楼教学反思《数高楼》,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分。兴趣是最好的老师。在教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,在学****过程中充分釆用激励性学****方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学****也是一种乐趣。我首先利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象,因为在音乐学****过程中所唤起的音乐表象越丰富,越具体,越准确,那么他对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学****的积极因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显的有些手忙脚乱,但是几遍下来,他们能能非常准确的表现节奏了。由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了,为了让他们体验乐曲表现高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的动力,然后我再根据孩子们的创编动作组合起来,大家一起游戏。瞧孩子们的学****主动性更高了。【第三篇】:数高楼教学反思《数高楼》是一次音乐活动,歌曲节奏欢快,歌词朗朗上口,歌曲有唱和念白两部分,大班数高楼教学反思。兴趣是最好的老师。为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等,在学****过程中充分采用激励性学****方法,使教学环环相扣,幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学****也是一种乐趣。活动中,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱哟。首先在音乐学****过程中,唤起的音乐表象越丰富,越具体,越准确,那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。然后再围绕歌词内容提问,便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词,重点放在数高楼的节奏上,一层二层楼也是吸引幼儿主动学****的积极因素,为了让孩子们边唱边体验节奏的变化,我提出了:念白时用手来表示变化,想通过手部的节奏动作烘托气氛,一开始,幼儿显得有些手忙脚乱,但是几遍下来,就能够非常准确的表现节奏了。由于歌曲旋律的欢快跳跃,歌词内容适宜表演,孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了,为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣,我请孩子们自由创编,利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。孩子们讲自己创编的动作组合起来,大家一起游戏,在游戏中体验快乐。这次的活动