新兴城区幼儿园亲子阅读现状调查.doc

文档介绍：新兴城区幼儿园亲子阅读现状调查摘要:本研究采用问卷调查法,对南通市港闸区三所幼儿园710名幼儿的家长进行调查,发现:由于新兴城区中外来务工家庭较多、家长受教育水平以及家长自身素质等因素,幼儿家长对亲了阅读的重视程度不高,缺乏止确的指导方法,阅读条件参差不齐,导致幼儿的阅读潜能未能充分挖掘出来。关键词:亲子阅读新兴城区幼儿园中图分类号:G612文献标识码:C文章编号:1672-1578(2016)01-0238-022001年,我国颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》首次把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。文献查阅显示,国内外学者对亲子阅读的价值、影响因素和指导策略均有研究,但主要集中在文化环境、地理位置优越的主城区,针对新兴城区亲子阅读的研究甚少。新兴城区是处于快速城镇化、工业化进程中,由处在城市边缘的区县经过开发建设发展起来的,具备了一定城市功能形态的行政区域。研究采用问卷调查法,问卷主要包括孩子及家长的基本情况(如孩子的性别、年龄,父母的年龄、学历、职业,家庭经济情况等)和家长对亲子阅读的态度、阅读条件创设、阅读指导策略等。问卷编制后,随机选小中大班发放45份问卷进行初测,之后对存在的问题进行修改,并请相关人员对问卷的信度、效度进行分析,请专家进一步矫正,最终形成正式的调查问卷。问卷发放采用有层次随机抽样的方法,于2015年1月8日一一1月13口在南通市港闸区的三所幼儿园发放,包括集体办省优质幼儿园、公办市优质园、民办合格园不同级别的幼儿园;共发放问卷710份,回收问卷649份,有效问卷613份。其屮,男幼儿329人(%),女幼儿284人(%),小班幼儿157人(%),中班幼儿216人(%),大班幼儿240人(%)O经统计分析后,得出以下发现。,绝大多数家长对亲子阅读有着比较正确的认识,看到了家庭中早期阅读的独特价值:有75%的家长不同意“亲子阅读就是家庭早期识?,不识宁怎么阅读”的观点,直截了当地指出提前识宁会阻碍孩子想象力的发展,甚至会让孩子讨厌阅读;还有家长提出识字其实只是阅读过程中的副产品,识字也是可以的,但一定要以孩子感兴趣的方式进行,他们对早期识字没有盲耳的崇拜,也不强求孩子多认识汉字。%的家长不完全赞同“亲子阅读就是家庭早期识字,不识字怎么阅读”,%家长同意此观点,认为“识字是阅读的前提,只有先识字,才能去阅读”,“认识的字越多,孩子的求知欲望就越强烈”,“孩子会认字,就可以自己阅读,家长可以解放出来做莫他的事”,“早晚都耍识字的,晚学不如早学”。可见,对于亲子阅读还有部分家长仍然“目的不纯”,觉得阅读的目的就是看书、识字,而抱有此类期望的幼儿家长基本上都是初中学历,也许是由于口身受到多方面条件限制,没能接受到良好的教育,传统的识字崇拜使得这部分家长希望自己的孩子能及早识字,及早成为“有文化的人”。同时持此观点的46%的幼儿来自于中大班一一越是幼小衔接的年龄,家长越是考虑为进入小学做准备。1・2幼儿和家长对亲子阅读的态度调查显示,有59%的孩子喜欢阅读,尽管现在电视、电脑及其他电子媒介的阅读产品较多,但阅读图书这种传统的方式、幼儿认识世界的主要途径,还是受到幼儿的欢迎;6