文档介绍：新时期中小学教师职业道德养成论文:浅谈新时期中小学教师职业道德的养成当前我国社会处丁全面的转型时期,各种思潮波涛云涌,教师置身于现实生活屮,置身于市场经济环境下,与社会各个层面有着千丝万缕的必然联系,同样受到各种社会思潮的负面影响。那么作为承担教书育人,推动社会发展重任的教师,应怎样抵制社会不良的思潮,养成高尚的职业道德呢?笔者认为:根据国家的相关法律规章和条列文件要求,正确认识教师职业的自身价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是新时期社会对教师职业道德的必然要求。所以,身处21世纪新时期的教师,要从以下儿个方面来加深自己对教师职业道德的认识。一、遵纪守法、热爱祖国作为教育的直接实施者,教师承担着为国家、民族培养合格公民和建设人才的管理重任,不能偏离法治去实施教育。只有教师自己自觉遵守国家的各项法律法规,学****并掌握有关教育的法律法规,才能把党的教育方针及政策落实到位,才能把学生培养成为遵守国家法律、社会道德的“坚持德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。”同时,教师还必须有远大的理想,走出教师自我认识的误区,树立起正确的人生观、价值观、世界观,坚持以马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持四项基本原则,坚决维护国家和民族的利益,才能在教育实践中解放思想,实事求是地、辩证地对待生活中、工作中所遇到的各种问题和困难。总之,教师只有坚持正确的政治方向和舆论导向,树立崇高的理想,自觉遵守国家的法律法规,遵守社会公德,坚决抵制伪科学和腐朽思想的侵蚀,热爱祖国,以教育为本,以教育为荣,才能更好地教好书,育好人。二、献身教育、淡泊名利在当前的国情下,教师比起其他职业来说,工作是艰苦的,生活是清贫的,特别是工作在西部边远山区的中小学教师,工作更加艰辛,生活更加清贫。教师的工作,没有轰轰烈烈、惊心动魄的大场面,也没有立竿见影的经济效益,教师的一生,大部分吋间是在课堂教学、课余辅导、备课、批改作业以及自修等平凡事务中度过。教师就这样在默默无闻中奉献自己一生的青春和汗水,有的时间里还要承担着来自社会、来自家庭等方面的巨大压力,也有的时间里不被人们理解和支持。选择老师这个职业,就得无私奉献,就得有“捧得…颗心来,不带半根草去的”献身精神。过去,曾有这样对教师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的比喻;有“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”的赞誉。在社会经济高度发展的今天,我们不能完全要求教师不食人间烟火,把追求经济利益视为教师的可耻行为。但作为教师,我们要从自身职业的性质特点出发,必须要保证完成社会赋予责任,履行好职业要求的职责。要在追求国家利益、集体利益的过程屮,追求个人利益。教师只要通过勤奋地工作,用心去开垦人类蒙昧的荒原,播撒希望的种子,培育出鲜艳的花朵,完全能做出骄傲的成绩,赢得社会的尊重。三、勤奋学****刻苦钻研教师从事教书育人的职业,必须具备两方面的基本条件:一是“德”,二是“才”。“德”主要包括坚龙正确的政治方向,科学的人生观、价值观、世界观,高尚的道德情操;“才”则主要指传授知识、教育教学的技能,教师要博学多才,具有真才实学。具有真才实学是教师完成教育工作的重要条件,也是教师职业道德的内在要求。中小学老师主要从事的是基础教育工作。在21世纪这个信息化、网络化、国际化和个性化的时代,教师己经不仅仅是简单地“传道、授业、解惑”了。时代要求中小学教师