文档介绍：目标: 1 、以体验活动为切入点,让学生在活动中领悟到“倾听”的重要。 2 、在学生自我分享的基础上,共同探讨“积极倾听”的方法和注意要点。 3 、通过“听的艺术”这个真实的故事,拨动学生的心弦,再次深切感受“倾听”的艺术。一、暖身活动: 1 、请跟随老师的掌声,正确无误地重现。 2 、你的耳朵灵敏吗? 学生以小组围成圈, 用大拇指和手掌相连, 听到关键字马上用手掌抓别人的手指, 但自己的手指要迅速撤离。小结: 有准备的聆听,往往会有助于你达到预期愿望,使你获得成功。而在人际间的交往的过程中, “倾听”也是我们的一门必修课。二、心理游戏: 请全班同学每两人一组(自由组合),分别扮演 A、B 两个角色。其中 A 的任务是准备3 分钟左右的笑话、新闻或者是自己的经历趣闻,要求绘声绘色地讲给 B 听。三、心灵互动: 在社会交往中, 善于倾听别人的发言, 既反映出一个人的礼仪修养, 也是一种高超的交际艺术。越是善于倾听的人, 人际关系就越理想, 当周围的人们意识到你能耐心倾听, 他们会自然向你靠近。相反, 不认真倾听的人, 人们就会对他敬而远之, 久而久之, 只能是自己被孤立。乐于倾听, 也并非是无原则的“容纳”, 当别人的话题已超过友谊的范围, 属于不正确的说三道四类型时,要迅速转换话题,这才是善听的表现,也是处事有修养和素质高的体现。是否你曾经有过这样的经历:当放学回家,你感到有些疲劳,而妈妈却非常想和你聊一些话题,但你却常常没有回应……而当你有一件非常高兴或者非常郁闷的事想和妈妈、爸爸倾诉时,只要他们稍微不太专注,你便会感到不被重视、尊重,而生气或者委屈……我们有没有想过, 无意间, 我们把自己作为了太阳、圆心, 把要求别人对自己的关心和尊重当成半径画了个圆? 试着把自己从圆心位置换到圆周上,也许你会有新的发现和感受……古希腊先哲苏格拉底说: “上天赐人两个耳朵一张嘴,就是要我们多倾听少说话啊