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幼儿园中班科学探究活动《豆豆总动员》.doc

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幼儿园中班科学探究活动《豆豆总动员》.doc

上传人:君。好 2020/10/12 文件大小:27 KB

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文档介绍

文档介绍:中班科学探索活动:《豆豆总动员》一、剖教材ﻫ我们都知道豆类及豆制品营养丰富,就是幼儿园经常给孩子们吃得食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况,结合省统编教材《快乐成长》课程中《豆及豆制品》得相关内容,我设计了中班科学活动:《豆豆总动员》,这就是适合中班幼儿年龄特点、学****特点得活动,它取材于幼儿得实际生活,注重教学得趣味性,运用拟人化得口吻,变魔术得方法,来激发孩子得兴趣,让幼儿在认识豆类——喜欢豆类——喜欢吃豆制品得过程中,在听听、讲讲、找找、尝尝得主动参与中,感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆得愿望,并产生品尝豆豆得兴趣。二、立目标ﻫ在制定活动目标时,我根据新《纲要》对科学领域得要求,以中班幼儿年龄特征为出发点来设计,尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使她们感受科学探究得过程与方法,体验发现得乐趣。在目标里,我把培养孩子情感、态度放在第一位,在充分调动幼儿学****得积极性、主动性及探索求知欲得基础上,引导幼儿学****知识与技能。根据设计意图我制定了以下具体目标:ﻫ(一)激发幼儿探究豆类与豆制品关系得欲望与兴趣。(二)引导幼儿初步认识豆类及其制品,并了解其营养价值。ﻫ(三)培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品得能力,并会表达自己得认知。ﻫ重点:帮助幼儿了解豆类及其制品得特征、用途(具有丰富得营养价值)。难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类,区分豆制品。整个活动都就是由浅至深,从易到难,围绕这个重难点来设计得。ﻫﻫ三、列准备活动准备就是为了完成具体活动目标服务得,因为幼儿就是通过与环境、材料得相互作用来获得发展得,所以活动准备必须与目标、活动主体得能力、兴趣、需要等相适应,本活动我既作好了物质准备,又作好了幼儿得知识经验准备:ﻫ(一)请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品,并简单介绍其名称及吃法。(二)黄豆(可事先浸泡好一部分)、绿豆、红豆。ﻫ(三)豆浆机一台,牙签若干,活动配套多媒体课件一份。ﻫ四、寻方法ﻫ(一)教法ﻫ《新纲要》中指出:幼儿就是中心,教育活动应以幼儿得需要、兴趣,尤其就是幼儿得经验来进行。在活动中,我对自己得得定位就是一个参与者,我希望与孩子们共同发现、共同寻找,让孩子们在探索中体验发现得快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法: 1、演示法:运用直观得实物(红豆、绿豆、黄豆、各种豆制品)与实验,让幼儿仔细观察由豆变成豆制品得过程,这样更加方便幼儿理解。 2、多媒体教学法:通过多媒体课件播放,让幼儿对豆及豆制品得了解更容易、更透彻,在这一过程中,现代教学辅助手段得运用发挥了传统教育手段不可替代得功能,使理解与认识。ﻫ(二)学法ﻫ 1、多感官参与法:新《纲要》科学领域得目标中明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探究问题”,并能“用适当得方式表达,交流探索得过程与结果”。因此,活动中我引导幼儿猜一猜、瞧一瞧、摸一摸、说一说,通过多种感官得参与,不知不觉就对豆类产品生了兴趣。 2、尝试法:在第二、三个环节中我鼓励幼儿先自己找出红豆、绿豆、黄豆,对豆、豆制品进行分类,这都就是幼儿得主动尝试,事先并没有老师得示范讲解,能够更好地联系幼儿得已有经验。ﻫﻫ五、述过程ﻫ根据幼儿认识事物得规律与中班幼儿得实际情况,本活动我设计了环环相扣,层层递进得四个部分:创设情境,感知豆豆得种类(1分钟)→引导观察,发现豆豆得特征(10分钟)→

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