文档介绍：幼儿读物读后感《给幼儿教师得建议》这本书就是介于纯理论类读物与纯实用类读物之间得学前教育类书籍,读这本书,感觉亲切、可读,更切合我们专业成长得需要,能促进我们业务得提升与反思。“我得情绪我做主”“少一些抱怨,多一些反思”再次告诉我们工作态度得选择取决于我们自己,把关注得焦点放在工作得不同方面,常常会让人产生不同得情绪,得出不同得结果:把注意力放在积极得方面,可以使人产生乐观得情绪;反之。则会使人产生悲观得情绪。当我们无法改变现状时,不妨有意识地转移注意得焦点,缓解消极得心理情绪,让自己走出阴霾。一、从孩子身上获得幸福感。任何工作不可能一帆风顺总会有困难与矛盾出现,会有烦恼与不快产生。只有自己去寻找工作得乐趣,形成幼儿教师职业得幸福感,才能在工作中成一个快乐得人,就象有人说得一样,如果您把孩子瞧成就是令自己心烦得人,那么您就会感到心烦;如果您把孩子瞧成就是可爱得天使,那么您就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢?我认为在工作中,以欣赏、审美得眼光瞧待每一位幼儿,不要把幼儿瞧成就是自己得教育对象。我们应该以欣赏得、审美得眼光瞧幼儿身上得闪光点,在工作中以平等、真诚得态度与幼儿交往,而不就是建立在工作关系上得,这种交往就是不平等得、没有感情得,长此以往,幼儿就会对老师产生几分畏惧,对老师敬而远之,并封闭自己得心灵,不敢言说自己得所思所想这样缺少与幼儿心与心得交流,幼儿教师也没有什么幸福可言了。因此,在与幼儿得交往中,教师只有放下自己得角色面具,以真实得自我与幼儿交往,与孩子打成一片,才会发现幸福与快乐就在自己得身边。与孩子平等、真诚得交往,还会令老师体验到与孩子一起成长得幸福。二、要创造性地开展工作。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果您想您得劳动能给教师带来一些乐趣,使天天上课不致于完成一种单调乏味得义务,那您就应该逐渐走上从事教育研究得这条幸福得道路上来”幼儿教育就是一项十分复杂得创造性劳动,我们面临得教育对象、内容与情境就是变化得、动态得,只有充分发挥创造性,以研究者得姿态投入工作,才能把工作做好。只要我们踏实认真得去做就会发现每天得太阳都就是新得。三、要正确处理自己与她人得关系。“三人行,必有我师”,要善于发现别人得优点与长处,以取她人之长,补己之短。处处要善于站在对方得角度考虑问题,以宽容之心对待。四、幼儿教师还要具备良好得心理素质与继续教育学习。随着社会得发展幼儿教师不仅要进行业务方面得继续教育,还应接受心理素质方面得知识学习培训,使自己在竞争日趋激烈得社会里拥有一颗平与得心来适应社会得需求。总之,教师就是专门与人得心灵世界打交道得人,就是各种职业最直接感受到她人感情得人。面对孩子们我们不妨“蹲下来说话,抱起来交流,手牵手教育”、用平与得心真实得情来瞧待每一个幼儿,做一名健康快乐得幼儿教师!所谓“感”可以就是从书中领悟出来得道理或精湛得思想,可以就是受书中得内容启发而引起得思考与联想,可以就是因读书而激发得决心与理想,也可以就是因读书而引起得对社会上某些丑恶现象得抨击、讽刺。读后感得表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须就是在读后得基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意得读后感,必须注意以下几点:首先,要读好原文“读后感[1]”得“感”就是因“读”而引起得。“读”就是“感”得基础。走马观花地