文档介绍：大班主题教案:风活动一活动目标: ,体验与风游戏的乐趣。 。活动准备: 彩笔、纸(大小不同);事先了解幼儿对风的认识程度。活动过程: 。——带领幼儿摸摸、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。 。——欣赏诗歌《风来过了》,知道风虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。——组织幼儿讨论怎样画风。——在小组讨论的基础上,幼儿分组画风。——回忆风对物体的影响。——引导幼儿互相欣赏作品。 :现在是什么季节?吹的什么风?还有哪些风和春风不同。(引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风)。自己喜欢什么风?为什么? : -选择自己喜欢的风进行绘画。-能表现出风吹来后事物发生的变化。-愿意讲述自己喜欢的风。活动二活动目标: 。 。活动准备: 、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。 、吹风机、电风扇等。活动过程: ? ——有时,风儿不知躲到哪里去了,让我们在想想,还有什么办法能使风儿快出现。——提供给每组一份操作材料,请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。——引导幼儿向不同的物体吹风,一次只能一个孩子吹。 “风来了”时的情景。——启发幼儿假设自己是风,教师鼓励他们想风一样地行动。——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。活动三活动名称:制作风标活动目标:观察不同材料的物品在风中飘动的状态。借助风标测定风向和风力大小。活动准备: 风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程: ――出示风标制作范例,幼儿了解制作内容。――引导幼儿观察风标是用什么制作的。-请幼儿用硬纸朝一个方向扇,观察风标发生了什么变化。――教师变化方向挥动硬纸,观察风标又发生了什么变化。――风标就像一个信使,能告诉我们风来了,是从那个方向吹来的。――引导幼儿讨论风标中最关键的是什么部位。――请幼儿选用桌上的材料,并用合适的方法固定在纸盒上。――请一幼儿将小木棒与盒身内部相连,教师适当帮助。――手持自制的风标,自然走动,感受风的方向及风力大小。-手持风标跑动,比较风力大小的变化。-鼓励幼儿记录风向和风力的大小。活动四活动名称:风娃娃的心愿活动目标: 。 “心愿”的含义。活动准备: 幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。活动过程: 。——倾听故事至“大家都不喜欢你了”。——风娃娃到了哪些地方?它做了些什么? ——大家为什么都感谢它? ——讨论:风娃娃做的这些事是不是好事呢? ——请幼儿为风娃娃出出点子,怎样做才能实现他想为朋友做好事的愿望? 。——继续倾听故事至最后。——小朋友为什么西画风娃娃? ——完整倾听故事。——你喜欢风娃娃帮你做什么事? ,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。 。活动准备: ,引导幼儿发现有关风的信息。 ,有意识地引导幼儿根据天气预报感受不同的风级。 。活动过程: