文档介绍：浅议初中英语课堂中小组合作学****在中学英语教学中,小组合作学****的应用是实施新课标的需要,也是培养学生合作能力和创新思维的需要。小组合作学****不仅要求学生动手、动脑,而且要求教师和学生之间的互动与合作。它是一种新的教学理念,是让学生真正动起来的理念。一、初中英语课堂中的小组合作学****及其特点首先,开展小组合作学****培养学生的合作和竞争意识。作为新课程倡导的三大学****方式之一,小组合作学****在形式上有别于传统教学的一个最明显的特征,它有力地挑战了教师”一言堂”的专制;同时也首次在课堂上给了学生自主合作的机会,目的是培养学生的团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任;但是在小组合作学****活动中课堂上不仅仅只是活泼有余的教学情景,也不仅仅只是热热闹闹的教学气氛,也不是表面的小组合作形式,而是充分利用小组合作学****进而提高教学效率。其次,开展小组合作学****激发学生的学****兴趣,发挥学生的主观能动性、创造性和积极性。初中生在课堂上注意力集中时间有限,变换一下课堂结构形式,插入小组合作学****活动,正适合初中生好说爱动的年龄特征,例如,在学了人体各部位名称后,我让学生三或四人一组做"nose-nose-eyes"、"nose-nose-facev这样的游戏,谁摸错了,要受到小小的惩罚,并改变角色,这样学生的思维非常活跃,注意力集中,经过几分钟的训练,学生就能很快记住人体各部位的英语表达法。怎样在课堂上有效的开展小组合作学****活动课堂中的小组合作学****活动应自然融入课堂教学设计之中。初中英语教材题材多样,内容贴近学生的生活,是学生进行合作学****的好素材,因此在课堂教学中,教师应有意识地围绕教学内容,创设便于小组交流的情景,有条不紊地引导学生主动地创造性地开展语言交际活动。合理分组是合作学****取得成功的前提。要进行有效的小组合作学****首先必须对学生进行合理的分组,小组的组成应由教师与学生共同商讨决定,要考虑学生的成绩、性格、性别和交际能力等。同时,要引导学生学会与不同的人相处,尤其要关心那些交际能力弱、学****成绩不理想的同学,争取组内同学共同进步,要求组内每一个成员做到全身心投入和全程参与。每个小组的人数应适当,每学期调整一次。笔者将全班分成九组,每组四或六人,将学生的座位按小组适当调整,然后按座位就近组合,这种方法操作起来较简便,且小组成员相对固定,这样每人的交际机会增多了,练****密度也加大。不过要注意让好生带差生,使每个人都有语言实践机会。在教学的各个环节中合理安排小组合作学****活动。在小组合作学****活动前先作一些简单的提示,给学生指出活动的大概内容,如在日常会话中可以一改师生问答为小组学生互相问候、交谈。在新词、新句型交完后,可以在小组内开展组词竞赛,组与组开展造句比赛。例如,在学完Therebe句型后,可让学生以小组为单位开展造句比赛,看哪组造的句子最多,并不能重复。这样学生在很短时间内就能说出几十个Thereis/are…的句子,在愉快的气氛中不知不觉就学会了这个句型,比教师领读领背效果要好得多