文档介绍：?研究者有目的、有计划地在自然的状态下,通过问卷,访谈等方法收集资料,进而研究教育现象关系的研究方法。调查研究的特点1、间接性2、关注当前教育现象3、:“阅读时间与阅读能力提高”的研究,对159名6年级学生进行研究,,然后在4个月每天对阅读情况作记录.(1)在家规定的阅读时间(2)在校业余阅读时间(3)在校规定的阅读时间(4)在家业余阅读时间4个方面的阅读时间是自变量,(略)调查的设计纵向设计是在特定时间内收集信息资料,:“延庆县社区对学校态度的变化的研究.”从一般总体中取得样本,.“1995年以来新教师对职业的态度研究”.每年,,:“延庆县高中3个年级数学成绩的调查”“数学成绩”、高二、高三中选样本,随后进行测试,可获得三个年级的数据,可反应出3年级的水平差异。(一)以研究任务分类一般调查与比较调查(二)研究对象分类全面调查、抽样调查、典型调查、个案调查(三)研究变量的性质事实特征调查和征询意见调查(四)结构性调查与非结构性调查(五)调查表法、问卷法、(一)明确研究选题明确调查目的与内容。例:大学生社团活动参与现状研究社团与社团活动的含义;调查的目的是什么?(调查大学生社团活动参与现状,揭示社团活动中存在的主要问题,为促进高校社团发展提供对策)调查的主要内容(大学生对社团的参与构成、参与态度、参与影响、参与评价等七个维度)(二)进行调查研究的设计调查对象:确定调查的主体,也就是总体(大学生)、确定调查的样本(不同年级、不同学科:文科、理科、工科多少人)调查方法:问卷法与访谈法制定调查计划(目的,时间、地点、方式、对象、调查人员分工,调查报告及其完成时间等)做好物资与组织准备