文档介绍：高校学生社区建设管理模式探究该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:随着高等教育深化改革的持续推进,学生宿舍作为学生“第二个家”,简单休息场所的定位已经不能满足高校学生的需求。在住宿的基础上获得更多的服务,拥有一定的认同感、参与感,从而满足自身全面、个性化的发展成了学生新的需求。对于高校教育工作者来说,强化学生社区建设管理,实现服务管理、价值引领、素质养成“三化”目标,促进学生实现“五个自我”尤其重要。关键词:社区建设;社区学院;管理模式中图分类号:G647文献标志码:A文章编号:1674-9324(2020)10-0020-02 随着经济社会不断发展和高等教育大众化不断推进,高等教育的深化改革已迫在眉睫。学生作为高等教育主体之一,对学生宿舍的定位要求不再满足于简单的休息场所,而是希望更多地参与社区管理,获得更多服务,实现自我和社区的双向认同,满足自己全面、个性化的发展。在这样的背景之下,高校学生社区应运而生。如何在这个全新的领域实现服务管理的社区化、价值引领的生活化、素质养成的场景化,是作为高校教育工作者应该思考的。一、高校学生社区管理模式高校学生社区建设管理问题的热点,主要集中在管理模式上,目前以学生宿舍区为物理空间划分的学生社区管理模式主要有以下几种。 。楼栋式管理模式主要有三种:(1)高校后勤管理部门承担主要管理角色,负责学生宿舍的卫生、宿舍安全、宿舍环境等整体运作、监督和管理[1]。(2)高校各二级院系派出辅导员、班主任“进学生社区”,进行基础管理,实现学生管理从二级教学院系到学生宿舍的延伸。(3)通过对外承包服务的方式,购买物业公司服务,进行高校学生宿舍区的运营和管理[2]。 。书院制管理模式实行二级学院与书院并行的人才培养模式,是在对中国古代传统书院精神借鉴的基础上,结合西方大学博雅教育管理理念,形成的以素质教育为目的的通识教育与专业教育相结合的,致力于养成高校学生自我管理和自我教育的人才培养模式。书院制管理模式的核心在于“以学生为本,实现学生自主选择,促进师生互动和全面育人”。[3] 。学区制管理是针对义务教育均衡发展开展体制方面的改革和机制方面的创新而进行的一种实践探索模式,是国家提供的一项公共服务。致力于通过实现硬件资源、人力资源、师资力量和课程资源共享、以强带弱、优势互补等方式促进义务教育优质、均衡发展。[4] 。社区学院制管理模式最早源自美国,美国社区学院一般指公立的两年制高等教育学院,是高等教育大众化和普及化的一种重要方式,是集学生学****社会就业指导、补****教育、精神文化建设等功能于一体的场所,为社会提供全面综合服务。而目前我国国内社区学院制管理模式下的学院,主要是非独立性质的学院,其存在于高校内部,依托年级或宿舍物理空间划分为不同的社区学院,为高校二级学院的专业教育提供衔接。二、现行学生社区管理存在的问题当前学生社区的育人功能逐渐引起高校重视,各高校在探索和实践学生社区建设管理模式的过程中仍面临一些问题。 。随着科技和大众传播媒介的发展,高校学生接触到的信息越来越多,包