文档介绍：课题: countif() 、 sumif() 函数的使用作者:高曙明【教学内容】 countif() 、 sumif() 函数的使用【课型】新授课【教学目标】?知识目标 1 、掌握 countif() 、 sumif() 函数的功能、格式及参数的含义。 2 、使学生能利用所学函数解决工作中的实际问题。?能力目标 1、激发和培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 2 、培养逻辑思维能力。 3 、培养学生合作学习的能力。【教学重点】 1、函数的功能、格式及参数的含义。 2、函数的具体运用。【教学难点】灵活的运用函数解决实际问题。【教学方法】情景导入、任务驱动、讲演结合。【教学准备】 1、课件 。 2、数据—— 。【教学时间】一课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动一、复习回顾同学们, 在前阶段的学习中我们学习 sum() 函数和 count() 函数。现在请一个同学回答下这两个函数的功能、格式和使用方法。(学生回答后,将答案总结如下) sum( ) :对所选择区域的数据求和 count( ): 统计所选择区域数值型数据的个数回答问题二、课题导入 sum() 函数和 count() 函数功能相对比较简单, 只能进行一些简单的统计, 而在实际工作中, 我们往往需要按照一定的条件对某些数据进行统计。 Excel 同样给我们提供了解决这些问题的函数。今天我们就来学习其中的两个非常有用的函数 countif() 和 sumif() 。请大家看下面的报表: ( ) ,假设你是某跨国公司销售部的统计文员, 现在 BOSS 让你统计出如下的报表数据。 My god ! 我该怎么办?做不出来可是要扣 money 了, 说不定还要被炒鱿鱼了。观看报表问题思考不用着急, 这堂课, 我们就来学习解决报表中前面的两个问题: 1 、按照销售人员分别统计出各自的订单笔数。 2 、按照销售人员分别统计出各自的销售总额。请大家分析这两个问题有什么共同点, 能用 count() 和 sum() 函数来处理吗?显然, 是处理不了的。因为这两个问题都是需要按照一定的条件去统计数据的。那么, 我们就赶快学习 countif() 和 sumif() 这两个函数吧! 三、教授新课打开课件 。一、条件计数函数 counif ()的作用、使用方法作用: 求出一个数据单元格区域内满足条件的数据的个数。函数格式: = countif ( range,criteria ) (板书以上内容) 说明:range 为要进行统计数据个数的区域; criteria 为统计条件, 它可以是一个常量, 如某个单元格的值, 也可以是一个比较式,如“>85 ”。(注意要用双引号将比较式括起来) 示例: = countif ( B1:B10, “>85 ”) 边看边听边思考此函数表达式的作用是统计出B1到 B10 单元格区域中大于85的数据的个数。演示: 切换到表 sheet2 ,在 B1:B10 单元格区域随机输入数据,在 B11 单元格中输入= countif ( B1:B10, “>85 ”), B11 单元格就将 B1:B10 单元格区域大于 85 的数据的个数统计显示出来了。