文档介绍：第三章第三章物态变化物态变化第四节第四节升华和凝华升华和凝华复习固态液态气态熔化—吸液化—放汽化—吸凝固—放? —? ? —?问题:物质能从固态直接变成气态吗? 猜想假设:物质能从固态直接变成气态; 物质不能从固态直接变成气态. 设计方案: 加热碘进行实验。实验注意事项:一、碘蒸气有毒,做实验时把试管口用塞子塞紧来,以免影响健康; 二、使用酒精灯时要用火柴点燃,绝对不允许向另一酒精灯借燃,避免发生危险; 三、看到有气体产生后马上停止加热,避免气体把塞子冲出,造成危险; 四、仔细观察瓶内有什么现象发生,瓶底有无液体物质出现. 五、实验完毕把酒精灯用灯帽熄灭,把器材收好。实验探究的过程固态碘没有变成液态,而是直接变成了紫色的碘蒸气。实验结论:物质能从固态直接变成气态. 实验探究: 学生实验分析现象:一、升华一、升华 1、物质能从固态直接变成气态叫升华。升华条件: 条件: 2、日常生活中的升华现象: 紫色的碘蒸气(加热) 固态碘需要吸热需要吸热●灯丝变细了,这是为什么? ●一件冰冻的衣服慢慢变干●冬天雪人不熔化,却变小●樟脑丸慢慢变小等. ( 学生自由讨论,然后小结) 怪怪怪:大雪飘满天,瞬间不见快速阅读《科学世界》问题: 物质是否能从气态直接变成固态? 作出假设: 物质能从气态直接变成固态; 物质不能从气态直接变成固态。收集证据:(观察刚才实验的碘升华的试管)碘蒸气还存在吗?你发现了什么? 观察现象: 有一层“黑色”的物质是固态碘;是前面所做实验中的碘蒸气遇冷凝结而成小颗粒(也就是固态碘)。说明了什么? 讨论总结:物质能从气态直接变成固态二、凝华二、凝华二、凝华 1. 2. :(遇冷) 解释日常生活中的凝华凝华现象?(1)天气寒冷时,教室玻璃表面出现的“冰花”; ?(2)霜的形成; ?(3)雪是怎样形成的? (吉林市的雾凇是一种冰雪美景) (室内的水蒸气遇冷凝华而成的小冰粒) (地面上的水蒸气遇冷直接凝华而成的) (高空中的水蒸气遇冷直接凝华而成的) 生活、物理、社会(1)利用干冰“二氧化碳”进行人工降雨。师生共同分析其中发生的物态变化过程: (2)利用升华吸热来给食品降温(即有致冷作用), 防止食品腐烂变质。如利用干冰易升华吸热来降温, 防止食品腐烂变质。(升华—→凝华—→熔化。) (3)干冰用在舞台上制造“白雾”等。 2、利用凝华放热,能使温度不致太低。如:俗话说的“下雪不冷化雪冷”。 1、利用升华吸热可以致冷,用来获得低温。