文档介绍：浅谈中学生物实验教学自2003年课改以来,至今已有十年,现在又迎来新一轮课改,就是力图改变学生的学****方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学牛收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。一、 要加强组织纪律教育“没有规矩,不成方圆”,实验室守则和实验规则是上好实验课的保证。为了培养良好的实验****惯,使实验顺利进行,必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性;并要向学生讲清道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间不准擅自离开实验室。二、 实验材料的选定1・植物学试验。(1)观察植物细胞选用洋葱叶肉表皮。(2)光合作用实验选用银边天竺葵。(3)观察酵母菌选用酒厂或面包厂的酵母菌。(4)用桔皮培养青霉。(5)用电烫斗法快速制作植物蜡片标本。2•动物试验。(1)观察天然生长的草履虫。(2)观察猪肉绦虫标本。(3)昆虫展翅板选用包装泡沫板。(4)对家兔进行活体解剖动态观察。3•人体生理实验。(1)长骨结构观察选用羊的四肢长骨。(2)关节结构观察选用羊蹄子。(3)鉴定骨的成分,选用鱼的肋骨。(4)制作血涂片时选用一次性采血针。(5)观察小肠绒毛选用羊的小肠。三、 尊重学生的主体性在新课导入中要激发学生的学****兴趣,只有动手操作和积极思考才能出真知。因此,我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,要让学生做课堂的主人,动口、动手乂动脑,亲身参与课堂和实践,包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程,多为学生提供参与的机会。叶圣陶先生曾说:“上课,在学生是报告和讨论,不是一味的听讲;在老师是指导和纠正,不是一味的讲解/因此要让学生真正地成为学****的主人,教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间,尽量地把时间还给学生。要强调:凡能由学生提出的问题,不要由教师提出;凡能由学生解答的例题,不要由教师解答;凡能由学生表述的,不要由教师写出。差的教师只教生物知识,好一点的生物教师教生物学****方法,最好的教师提供学****资源。只有正确把握生物教学的特点,发扬民主,尊重学生的人格,珍视学生学****过程中的独特感受和体验,才能真正发挥学生的主动性、积极性、创造性,不断提高学生分析、解决问题的能力。四、 要有实事求是和富于探索的科学态度要求学生在做实验的同时一定要做好记录,如果一个实验小组两个人,则一人做实验,一人记录,下一次实验互相对调。实验绘图要求学生实事求是按照看到的实际画,在实验课中完成。如在解剖鲫鱼时,有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方,而在生物教学挂图中,心室位于心房下侧,在心室前端有一白色的动脉球,这就要按实际看到的画。又如初中生物课本中,用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片实验,而在实验报告册上则要求,%亚基蓝溶液作为染色剂,如果此种试剂一时买不到,不进行染色,人的口腔上皮细胞透明度大,那么在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚,这时可提示学生是否也可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂,观察人的口腔上皮细胞装片。学生试着做了,结果很满意。人的口腔上皮细胞被染成黄(红)色,细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周围空间呈白色,图像很清晰。再如有些同学,即使不用牙签轻刮口腔上皮,用一滴