文档介绍：61011123 教学素材一、情境导入二、整体感知三、评读赏析五、拓展升华《端午日》执教者:温庆华 2013 -10-23 课型:要素组合型课时:标准课教学目标: (1) 了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力(2) 培养学生阅读理解以及联想、想像的能力(3) 培养学生合作团结的精神重点:(1) 龙舟赛的精彩场面描写(2) 联想的作用 1、师引入话题 2、检查预****作者简介②字词积累 3、示学****目标 1、学生用自己喜欢的方式读课文,并思考: ①茶峒人端午日都有哪些风俗?( 用三字词语概括) ②介绍这些风俗****惯的顺序是什么?( 划出相关的语句) ③你认为最主要的民俗活动是什么? 2、全班交流 1、生反思:这节课我知道了(学会了、理解了、懂得了、掌握了)----2、师结赏析龙舟竞赛: 1、作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的? 2、如果你参加赛龙舟的比赛,你觉得怎样才能胜利? 3、仔细品味作者笔下龙舟赛的场面,看看他是从哪些角度来描写这一场面的。 4、获胜的船手们的奖励是什么?既然奖励不丰厚,那你认为龙舟比赛的实际意义是什么? 如果你当时也在边上的话,请你用 50到 100 字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人怎么样抓住鸭子的,或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的。想一下,河面上抓鸭子,一般会采用些什么方法? (提示:穷追猛打迂回包抄合力擒抓守株待兔) 五、反思小结反思&评价方法&策略 1、采用“开火车”式进行流程性检测。 1、生个人完成。 2、四人小组修改 3、抽二至三组展示成果。(突破重点,落实目标 3) 1、生赏析。 2、师引导,并归纳。(落实目标 2) 1、生带着问题阅读课文,独立思考。(落实目标 1) 方法&策略 1、采用“开火车”式进行流程性检测。 1、生个人完成。 2、四人小组修改 3、抽二至三组展示成果。(突破重点,落实目标 3) 1、生赏析。 2、师引导,并归纳。(落实目标 2) 1、生带着问题阅读课文,独立思考。(落实目标 1)