文档介绍：张洁眼中有学生——谈谈学生核心素养与班主任职业精神“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十八大报告(2012)(一)研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准……。…教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。——教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(2014)教育部关于“全面深化课程改革落实 立德树人根本任务”的意见()教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。欧盟理事会2002《知识经济时代的核心素养》欧盟理事会和欧洲议会2006《以核心素养促进终身学****欧盟理事会和欧洲议会2010《面向变化中的世界的核心素养》经合组织2005《关键素养的界定与遴选:行动纲要》美国联邦教育部2002(21世纪素养合作组织)《21世纪素质框架》《培养适用社会变化的素质与能力的教育课程编制的基本原理》日本2013“中国学生发展核心素养”课题组负责人、北京师范大学教授林崇德:中国学生发展核心素养是深入回答“立什么德、树什么人”的“教育DNA”,有效整合了个人、社会和国家3个层面対学生发展的要求,是对素质教育内涵的丰富与深化。2020/8/178核心素养的内涵中职生核心素养的构成与培养如何做好中职班主任一、核心素养的内涵