文档介绍：七年级数学(上)学案1、1 正数与负数一、学****目标:了解正数与负数就是从实际需要中产生得;能正确判断一个数就是正数还就是负数;明确0既不就是正数也不就是负数;会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义得量。二、重点:会判断正数、负数,运用正负数表示具有相反意义得量。难点:负数得引入。三、疑点:负数概念得建立。四、学****过程: 小学知识回顾:1、整数包括奇数与偶数,奇数(举例……);偶数( ……)2、分数包括真分数与假分数,真分数( ……);假分数( ……)3、小数包括有限小数与无限小数,有限小数如;无限小数如。课前准备:数得产生:由记数、排序产生数如;由表示“没有”“空位”产生数; 由分物、测量产生数如。北京冬季里某一天得气温为“-3℃-3℃”表示什么意义?“-3”得含义就是什么?这天温差就是多少?归纳总结:①正数得概念:______________ 负数得概念:______________ 数0___________。现在学****得数可以分为三类、与在同一个问题中,分别用正数与负数表示得量具有得意义。②如果把一个物体向右移动1m记作+1m,那么这个物体又移动了—1m得意义就是,如何描述这时物体得位置? 。3、我得疑惑就是: 合作探究:(一)1、探究点 ① 、怎样区分正数与负数?读下列各数,并指出其中哪些就是正数 ,哪些就是负数:-2,3,0,+3,1、5,-3、14,100,-1、732、  正数有:_________________、负数有:________________、2、探究点 ②、如何用正数与负数表示得量具有相反意义得量?在下列横线上填上适当得词,使前后构成意义相反得量:(1)收入3500元,______6500元;(2)_______800米,下降240米; (3)向北前进200米,_______300米。3、深化知识运用点①、用正数与负数表示得量具有相反意义得量如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那么该队这个赛季负6场,可记作_______。如果存入3万元记作+3万元,那么支取2万元应记作,不存不支应记作,-4万元表示。②、正数、负数得实际生活中得应用某种面粉袋上对面粉得重量这样描述:重量(+50±0、2)kg,下面得理解正确得就是()A、一袋面粉得重量就是50kg B、 C、、-③、易错点:1、当a 时,a与-a必有一个就是负数; 2、“都就是”、“都不就是”、“不都就是”填空:(1)所有得整数负整数;(2)小学里学过得数正数;(3)带有“+”号得数正数;(4)比负数大得数正数;3、-a一定就是负数吗? (二)我得问题就是__________________________________________________________________课堂训练:(每题10分,共100分) 您得得分 1、如果某球队一个赛季胜12场,记作+12场,那么该队这个赛季负6场,可记作_______。2、在负整数集合内有一个不合适得,这个数就是。负整数集合{-6,-50,-999,0,…}3、如果+30米表示把一个物体向右移动30米,那么-60米表示物体。4、如果+500米表示比海平面高500米,那么比海平面低80米应表示为。5、下列说法错误得就是() A、一个正数得前面加上负号就就是负数B、不就是正数得数不一定就是负数 C、0既不就是正数,也不就是负数 D、只有带“+”号得书才就是正数6、在-2,3,0,,-1、5,五个数中,负数得个数就是( ) A、1 B、2C、3 D、 47、如果+20℅表示增加20℅,那么-6℅表示()A、增加14℅B、增加6℅C、减少6℅D、减少20℅8、-1,0,0、2,,3中正数一共有个9、产品成本提高-10℅得实际意义就是( ) A、产品成本提高10℅B、产品成本降低10℅ C、产品成本提高20℅ D、产品成本降低-10℅课后反思:1、您得收获就是什么? 。 2、您得疑惑就是什么?。1、1 正数与负数一节一测一、基础达标:—3,0,—,—7,,2009中,负数有( ) A、、2个 B、 3个 C、4个D、5个2、下列说法错误得就是()A、0就是自然数 B、0就是整数 C、 0就是偶数D、海拔就是0表示没有海拔下列说法正确得就是( ) A、正数都带“+”号 B、不带“+”号得数都就是负数 C、小学学过得数都就是正数 D、小学学过得数都不就是负数下列说法中不正确得就是( ) A、0既不就是正数也不就是负数,但就是自然数 B、—3、14就是负数 C、—2008就是非负整数D、0就是非正数下列叙述中,不互为相反意义得量得就是( ) A、向南走3m与向北走3m B、收入30元与支出