文档介绍：校本科研课题研究项目《道德课堂背景下绿色高效课堂教学模式的实践研究》实施方案一、课题的提出近年来, 随着形势的发展, 广大教育工作者已经意识到: 一些传统的教育理念已明显不适应学生全面发展的现实需求, 知识本位、应试本位和分数本位的课堂教学在一些地方和学校仍然盛行, 繁重的课业负担仍然充塞着教学和学****的全过程, 在这样的学****过程和校园生活中,学生的主体地位很难真正体现,充斥着枯燥、乏味、疲惫、厌烦和挫折的感受,而缺少积极、愉悦、兴奋、发现和成功的体验。在此背景下, 我校立足于学生现实学****和生活需要, 着眼于学生后续发展和终身学****的需要,提出了“构建道德课堂,提升师生生命质量”的改革目标。针对此项教改措施, 结合我校实际, 我们提出了: 不以牺牲学生自有资源( 身心健康、个性特长、兴趣爱好) 和学****环境(时间空间、和谐氛围、求知方式) 为代价而取得良好学业成绩的“绿色教育观”, 同时,以建“中原名校”为目标,全力探索适合回中教情与学情的绿色高效课堂模式,力争为民族教育做出更大的贡献! 二、课题的界定一个企业产品的生产速度慢、效率低自然不能叫高效, 但生产速度快、产品质量差, 卖不上价, 利润低, 也不能叫高效; 一个企业的产品有竞争力, 能赚钱, 而以浪费资源、污染环境为代价, 没有可持续发展性, 同样不能称之为高效。所以企业的有效生产应该是高速度、高利润、低能耗、低污染相统一的良性状态。同样道理, 在教育教学的实践过程中, 我们逐步认识到: 学生自主学****的热情和能力是教育的第一生产力, 而升学成绩只是学生全面发展的副产品。兴趣爱好、个性特长、身心健康是维系学生正常成长的自有资源, 不能剥夺; 时间空间、和谐氛围、求知方式是促进学生全面发展的基本环境, 不容挤占。因此, 高效教学应该是学****速度快、学****收效大、学****体验愉悦三者的有机统一, 这样的高效教学就是我们所提倡的绿色有效教学,那种以沉重课业负担、拼时间、拼身体、牺牲学生身心健康和学****兴趣为代价换来的所谓学****效率是应该摒弃的。基于以上认识来确定我们课改的方向, 就是要兼顾学生当下的成绩和他们终身发展的能力, 就是要打造保护学生自有资源和学****环境前提下不断提高学业成绩的绿色高效课堂教学模式。三、研究的目标和内容(一)研究目标 l 、贯彻新课程理念,形成道德课堂背景下的绿色教育观。新课程改革首先是教育目标、教育理念的更新, 构建形成与新课程理念相适应的课堂教学实践范式。本课题研究的首要目标是新课程理念在教学实践中的有效贯彻,使全体教师形成道德课堂背景下的绿色教育观。 2 、通过构建道德课堂的实践,形成具有郑州回中特色的课堂文化。在绿色教育观的指导下,依照道德课堂的内涵、特征和要求,重新审视课堂教学, 探索绿色高效课堂教学的实践模式, 优化课堂生态, 构建具有枣阳特色的课堂教学模式。(二)研究内容道德课堂背景下绿色高效课堂教学模式的实践研究四、研究的基础(一) 理论基础 1 、以人为本的课堂道德观从伦理精神与道德价值的视角关注课堂教学, 应首先体现以人为本的道德理念。课堂不仅有教学效率、教学方法、课堂管理等科学性、规范性的要求, 同时还有合理、善良与幸福等道德性的要求。道德课堂着眼于教师和学生作为一个真正的人,着眼于学生的充分、全面、多元和自由地发展, 着眼于学生愉快、和谐的精神体验, 应当具有鲜明的教育