比例的应用教学设计.doc

文档介绍：比例的应用教学设计最近发表了一篇名为《比例的应用教学设计》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到。教学目标:1、能正确的判断应用题中涉及到的量成什么比例关系。 2、能正确的用比例的知识解答比较简单的应用题。 3、培养学生的分析、判断和推理能力。教学重点:正确的判断应用题中的数量关系之间存在着什么样的比例关系。教训难点:能根据正比例、反比例的意义列出含有未知数的等式。教学过程: 一、实际操作,引入新知识。(1)、让12个学生上讲台,站成相同的几组,可以怎样站?全班有48人,像他们这样站可以站成几组,或者每组可以站几人? (2)、让学生说说“每组人数、组数和总人数”这三个量的关系,每组人数、组数成什么比例关系。(3)、全班有48人,像他们这样站可以站成几组,或者每组可以站几人? (4)你是怎样算的,可以列出式子吗? 二、教学例1 一辆汽车2小时行驶140千米,照这样的速度,从甲地到乙地共行驶了5小时,甲、乙两地之间的公路长多少千米? 1、指导分析,理解题意。 2、学生自己想办法解答。 3、师生探究用比例的知识解答。 A、这道题中涉及到的量有哪些? B、哪种量一定(不变)?从哪里知道的? C、路程和时间成什么比例关系?判断的依据是什么? D、如果我们把甲乙两地之间的公路长看着X千米,范文TOP100那么我们根据正比例的意义可以列出一个怎样的方程? 2小时和140千米相对应,5小时和X千米相对应,即可以列出比例:140:2=X:5 E、学生列式并解答。 F、说说怎样检验我们的计算结果呢?