文档介绍：各位新老师:最近连续几年都承担了一次为新教师讲课的任务,感谢校领导一直以来对我的信任。时至今日,这项工作已成为我的本职工作之一。新教师培训是一项非常重要的工作,就好像一个呱呱坠地的婴儿,他在一周岁之内成长发育是非常快的,虽然他不会说话,不会走路,但他一周岁之内接触的环境、接受的信息,对他的一生都将产生长远的影响。我们中国还有句古话“三岁看到老”,也说明的是一个人在生命之初显现的特点、接受的教育将会影响他的一辈子。教师的职业生涯也是一个生命的周期,而新教师培训,就好比是对婴儿的哺育,所以承担这样一个讲课的任务,我既感到高兴又感到诚惶诚恐。除了其重要意义外,还因为随着下城教育事业的发展,新教师数量不断增加,有120多人,而且涵盖中小幼和不同的学科,对于一个讲课者来说,要满足所有教师的口味,让大家都有所收获,这可是不小的挑战。因此,我叫金老师帮忙上次培训时先把我的情况给大家作了大致介绍,让大家提一提问题。我在认真梳理了大家提出的问题的基础上,参考了2008年新教师培训班其中一个小组的访谈问题,以及前几年的一些讲课内容,形成了今天的讲课稿,主要分两个部分:第一部分是从“校长的视角”来讨论“怎样算是好老师?”;第二部分从“个人的成长”来讨论“怎样成为一个好老师?”一、校长的视角:怎样算是好老师?1好老师是“好人”加“能人”很多新老师问道:“在校长眼里,怎样的老师才是好老师?好班主任?”我用最通俗的话来表述,就是“好人加能人”。这里讲的“好人”要求并不是很高,一个能够老实本分地完成自己的本职工作就可以了。说得具体一点,在尽力完成自己的本职工作基础上,不要经常出现干扰学校正常教育教学秩序的师德投诉、安全事故,不要组织或参与一味地跟学校领导搞对立的教师小团体就可以了。我个人一般不大喜欢用“师德高尚”来形容一个教师是好人。因为我觉得“师德高尚”一词是被滥用的。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》对教师提出了“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面的要求,每个方面都有具体的要求。你仔细去琢磨一下这六个方面,这些具体的要求,是那么容易做到的吗?我看合格尚且不容易,要说师德高尚,真的不是随便可以用来形容一个教师的。局最近网发了要求各校“认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》的通知”,大家不妨去关注一下。所以,我认为一个好老师只要达到比较宽泛意义上的“好人”的标准就可以了,然后把“师德高尚”作为自己追求的目标,这样比较实际一点,一动笔写总结就说自己师德高尚,那就是不用追求了。这里讲的“能人”,是指能在课堂教学、班级管理中形成特色,或者在其他学校管理工作中能够独当一面。当然“能人”的层次和类型就各不相同了。有的是在教研组、年级组崭露头角,有的是在学校层面独树一帜,有的是区内教师人人仰慕,更有的是在市内外、省内外声名远播。有的是教学、科研或管理一枝独秀,有的是教学、管理、科研全面成长,更有的是能达到“君子不器”的境界,不断学习和创新,哪里需要他就通过自主学习担当起哪块工作,具有十分强的自我发展能力。国学大师清华教授翟鸿粲的读书体会:“别人的不足是您存在的价值”。我对专业化水平的理解就是您工作的不可替代性。在校长眼里的好老师,应该既是“好人”,又是“能人”。不过这样的“人才”比较难得,因为一般自认为有点才干的人都也比较有个性,