文档介绍：,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。,会正确地读、写百分数。,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。,会正确地读、写百分数。,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。预****要求学法指导教学方法教具准备教学过程教学行为学****行为备注一、创设情境,引导探究需求??谈话引入:学校篮球队组织投篮练****李星明等三名队员的投篮情况如下。姓?名投篮次数投中次数李星明 25 16张小华 20 13吴力军 30 18提问:根据这张表,你认为哪位同学的投篮练****的成绩好一些?为什么?二、自主探究,,通常把这些分数用分母是100的分数来表示。:64/100表示哪两个数量比较?表示哪个数量是哪个数量的百分之几?65/100、60/100呢?指出:像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。、写方法:教师示范64%的读写方法,再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。三、巩固练****试一试”。“练一练”第1题,独立完成后交流思考过程。:先让学生读出题中百分数,再说说百分数的具体意义。,写出百分数后,让学生说说看到这些百分数后自己的想法。,让学生说说分数与百分数的区别。。作业板书设计教学后记检签记录课题百分数的意义练****教学内容百分数的意义练****教学目标使学生进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数与分数、比的联系和区别,积累数学活动经验,进一步发展数感。教学重点使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。教学难点使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系,进一步体会百分数与生活的联系。预****要求学法指导教学方法教具准备教学过程教学行为学****行为备注一、?%,海洋面积大约占71%。完成书上练****十九第4题的填空。:启发学生利用比所表示的份数关系进行思考,沟通比与百分数之间的关系。。(1)说一说题中5%和60%的具体意义。(2)独立完成书中的填空。(3)交流自己的想法。二、。(1)出示题目,说说题目中百分数的实际意义。题目中的百分数有什么特点?(2)讨论:在这几种食物中,蛋白质含量最高的是哪一种?最低的呢?脂肪含量最高和最低的呢?100克黄豆中大约含蛋白质和脂肪各是多少克?其他食物呢?。(1)出示示意图,理解图意。(2)讨论:图中的65%表示什么?还有多少没有完成?如果把已经完成的和没有完成的相加,结果是多少?。(1)独自看图填空。(2)汇报交流,并使学生意识到:百分号前面的数可以小于或等于100,也可以大于100。。(1)第10题,先说出男生占40%是实际意义。(2)第12题,让学生说一说什么情况下两个学校的女生人数相同,什么情况下不同。三、全课总结。作业板书设计教学后记检签记录课题百分数与小数的互化教学内容百分数与小数的互化教学目标引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳,在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。教学重点在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,如何引导学生通过观察分析、概括,掌握它们互化的简便方法。教学难点在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上,如何引导学生通过观察分析、概括,掌握它们互化的简便方法。预****要求学法指导教学方法教具准备教学过程教学行为学****行为备注一、创设情境,,读题,理解题目意思。:,李芳完成了指定个数的110%,谁完成的多?要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就需要比较什么?(%的大小):百分数与小数互化。二、:你想怎么比较?:自己是怎么比较的,结果怎么样?,优化比较的方法(1)先把小数改写成百分数,再比较。=115/100=115%因为115%>110%