文档介绍：扎根山区奉献学生----优秀工作者先进事迹材料***中心学校***我不想用人类灵魂我工程师来形容他的伟大,也不想用“春蚕到死丝方尽”来形容他的无私奉献,更不想用人梯来形容他的高尚。我只知道,他是一名教师,一名普普通通的乡村教师。他面对的是天真、稚嫩的孩童,是祖国的花朵,民族的希望,他明确地知道:我的职责就是时刻将爱心、细心和耐心恒久远地倾注在点滴工作中,当花园里的培育师,用爱心、细心和耐心浇灌这些花朵,让他们绽放得绚丽多彩。他就是***中心学校的教师***同志。每当提起他的名字,人们总是赞不绝口:王老师是杏坛标兵、师生的表率,关爱学生的“慈母”,教书育人的典范。用他的实际行动,表现出了人民教师的高尚品德,表现出了一名共产党员正确的人生观与价值观。在他十几个寒暑的教学生涯中,涌现了许许多多的动人事迹。一、关爱学生,健康成长一次班里的一个学生感冒了,上课是咳嗽的小脸通红,作为老师,他责无旁贷的领着去看医生。给他拿了药,倒来开水,哄她吃药。没过几天他自己病倒了,上课时咳嗽的连话都说不下去了。孩子们一个个都用关切的目光看着他,好像在说:“老师,您辛苦了!您去休息去吧,我们会好好学****的。”就这样他还是坚持着为孩子们把课上完。马厂是一个经济落后的山区,很多学生因家庭困难,想读书,而又读不起书。在这种情况下,王老师的心比孩子的心更难受。李洁的母亲患有精神病,为替母亲治病,家里欠债两万多元,父亲没有办法,只好让心爱的女儿停学,王老师不顾一切,把学生接到学校,自己垫付了学费,给她买了书包、衣服、鞋子、学****用具等,使她安心学****这时的王老师的工资仅仅只有三百元左右啊!当他的家人责怪他时,他却笑着说:“孩子念书要紧,自己的事到时候再想办法吧。”就这样让一个辍学的儿童又重新回到了学校这个温暖的大家庭。 二、以校为家,无私奉献在自己的工作岗位上,王老师注意从自己做起,他的一言-行在师生中起着潜移默化的作用。平日里凡要求学生做到的,首先自己做到。上班从不迟到早退,有位学生向别的老师打听说:“王老师没有家吗?不论是上学,还是假日来校,都能见到他。”说实在的,十多年来,王老师把学校当作自己的家,为学校守护着财产,为教育事业兢兢业业地工作着。有多少个日子他中午不回家,在学校批改作业、备课,饿了啃点干馒头,困了就在乒乓球案板上躺一会。有病也坚持上课,有一次他病了,全班学生看着老师难受的样子都流出了眼泪,其他老师劝他到医院住院治疗,可他坚决不肯住院,心中牵挂的是全班学生。正是在这种忘我工作的精神引导下,他所带的班级年年都取得优异的成绩。三、教书育人,永放光彩    学生是未来社会的建设者和接班人,由此而决定了教书育人是每个教育工作者的重任,从他班毕业出来的学生思想过得硬,学****成绩过得硬。在这个小山村学校走出来的学生,走向了五湖四海的不同的各个岗位。为了达到教书育人的目的,王老师在教学中经常组织学生学****老一辈革命家舍小家为大家的丰功伟绩,向学生进行革命传统教育:学****雷锋的优秀事迹。开展“手拉手”的活动,向学生进行互帮互助教育,谁有困难,大家伸出友谊的双手。    为了让学生开阔视野,增长知识,王老师还开辟了丰富多彩的二课堂,通过各种活动,培养学生热爱祖国的感情,培养学生的创新精神和竞争意识,使学生憧憬着幸福的明天。四、孜孜不倦