文档介绍：文章“曲形结构”法_语文论文_范文先生网[作者] 陈复源[内容]               如朱自清先生的《背影》,用“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”,开篇点题,用最难忘怀的是父亲的“背影”,别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细腻地叙写父亲形象的一个特征“背影”,抒发特定环境下的思想感情,取得了强烈的艺术效果。              如鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和“豆腐西施”的描写,以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了人民日趋贫困的旧中国农村黑暗的社会现实。              如吴敬梓在《范进中举》中,着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。读者就是通过从这些忍俊不禁的丑态的淋漓尽致的描绘中,看到封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶的。              如安徒生的童话《皇帝的新装》,极尽夸张的手法,以“新装”的似有实无辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑,贵族阶层的阿庚逢迎和虚伪透顶,无情地挞伐了腐朽的封建王朝。              如韩非的《扁鹊见蔡桓公》。故事用扁鹊四见桓公,每次都指出“君有疾”,希望桓公能引起重视,积极治疗;而桓公却次次不悦,对医之治病不予理睬,冷冰冰地拒医生于千里之外,这些就为后面的内容蓄势。后来,桓公的病情果然由轻变重,终于病入膏肓,不可救药。文章到此,其意释然,那么恒公因讳疾忌医致死的故事的劝喻色彩也就昭然若示了。              如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞美勤劳的密蜂,开头却说自己不大喜欢蜜蜂,这种欲扬先抑的写法,也颇能引人入胜。              如彭荆风的《驿路梨花》,围绕着小茅屋作为助人为乐这种精神产物所给予人们的方便和温暖,前后七写“助人为乐”,显出了人物群像的美好心灵。其间悬念迭起,巧置误会,“似是而非”,使文章回环曲折,波澜起伏,收到了极好的艺术效果。              如何为的《第二次考试》,一开头就提出“奇怪”——陈伊玲初试成绩“十分优异”,复试时使人“大失所望”——而不讲原委,设置悬念,抓住读者。直到文尾,这“奇怪的事情的原委”才使读者的疑惑释然,陈伊玲的光辉形象,也得到了较完美的表现。浅谈初中语文导学案的设计文/程丽摘要:“导学案”是当前中学教学改革的热点,也是我校教学模式研究的方向。语文教师设计导学案、利用导学案导学有别于其他学科,具有其特殊的人文性,设计时要遵循其原则和特点。关键词:初中语文;导学案;设计苏霍姆林斯基有一个著名的论断:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”为突出落实学生的主体地位,体现主动参与意识和资助发展的教学目标,培养学生学会学****学会创新,加强能力培养,增加课堂教学的科技含量,真正达到自我教育和自我管理,我校深入开展了以学生为本的“TBL”教学模式的研究。 TBL即Team-BasedLearing团队为基础的学****是一种以学生为主体,提倡学生自主学****以把学生培养成终身学****者为目标的教学模式。通过构建学****