文档介绍：杜郎口小学学****心得_学****心得杜郎口小学学****心得(一) 要学****爬山虎的脚》,为了让学生能够自主学****在预****环节我设计了这样的题目。在读的过程中画出你眼中的爬山虎,学生兴趣高涨。在他们充分读,小组交流的基础上,一张张简笔画映入我的眼帘。那一张张看似幼稚的简笔画让我欣喜若狂。最后,在展示课上,为了更好地理解“茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”这段话,我让同学们画出有叶有脚的爬山虎,更是在理解“反面”一词时,掀起了一个小高潮。由于版面有限,我只是在此展示其中比较有代表的5种画法。此环节,学生兴趣高涨,在画中理解了课文内容,同时也熏陶了热爱大自然,保护大自然的情操,还培养了欣赏、想象等能力,真可谓一举多得。杜郎口小学学****心得(二) 一个学期以来,“杜郎口教学模式”成为我校教师口中谈论最多的一个话题,使我对“杜郎口教学模式”由陌生进而产生了好奇,怎样的一种教学模式,竟然能引起这样大的轰动效应?如果我能到杜郎口中学去亲眼见识到这种教学模式那该有多好呀。幸运女神垂青了我们,将杜郎口中学的史老师送到了我们的面前。听了史老师的课后,解除了我的一些疑惑:如何安排学生预****如何让学生成为课堂真正的主人?如何让学生的能力得到提升?同时,史老师也让我见识到了她独特的教学魅力:将每一名学生煽动起来,让他们的思维无法再游离于课堂之外,让他们想方设法的利用各种文学艺术样式来张扬自我,让每一个学生的创造能力得到最大限度的发挥。自由的、创造性的去解读文本,真应了“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”这句话。杜郎口教学模式有一个突出的教学特点,就是老师少说话或不说话。“老师少说话”这一观点我同意。但“老师不说话”这一点我不同意。也许有的课堂不用老师说话,()当这应该是极少数的课堂,大多数的课堂还是应该有教师说话的必要的。教师的任务是什么?“传道授业,解惑也。”我想这一点每一个教师都很清楚。那么,我们的教师为了迎合现今的教学思潮,就来个“沉默是金”,这一点就不是我所能理解的了。学生什么都能自学,什么都能弄懂,什么知识点都能明确,那在家学****就可以了,根本不用浪费时间到学校来上课,你说呢? 史老师说她这次的课不是最好的课,因为她不符合优质课要求的不说话,但我还是喜欢史老师说话的这节课,因为它真实。杜郎口小学学****心得(三) 我所任教的科学学科在践行杜郎口教学模式已有两周时间了,虽然时间不长,但是我的感触很深,我和学生都发生很大的变化: 对于我来说,教学模式的改变,首先带来的最直接的变化就是备课,备什么?怎么备?其次是讲什么?怎么讲?最后是留什么作业?怎么留?经过两周的摸索,实施吃透教本、精心准备课程预****提纲→以题代讲、以小组交流代教→以反馈代作业的教学模式,彻底打破常规教学模式。对于学生来说,从一开始的不敢说到现在的这么争着说,他们的思维转变的很快,学生适应杜郎口教学模式的速度甚至要快于教师,因为他们从心里喜爱这种全新的教学模式。与此同时,在实施杜郎口教学模式的开始,个别学生精力不集中、小动作偏多、学生用粉笔书写速度慢等问题也时常出现,而且都是目前比较棘手的问题,如何优化课堂结构,构建和谐课堂氛围,是我下阶段需要努力解决的问题之一。杨庄小学陈海涛学****江泽民文选》的几点初步体会 8月13日,党中央专门做出《关于学****江