文档介绍：优秀少先队辅导员事迹材料优秀少先队辅导员事迹材料作为少先队中队辅导员、班主任,在这个平凡的岗位上,我爱学生,爱事业,以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。一、激情似火,师爱荡漾。让每个学生都抬起头来走路,是辅导员工作的准则。因此,平时我总是把浓浓的师爱,更多地撒向那些特殊学生,做到以心换心,以情换情。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,也能谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。我班的金子博的父母离异,母亲将他送托管班托管,原本很聪明的他少了好多的约束,变的偶有不完成作业,上课小动作也多了,学习成绩下降了,也越来越顽皮了,有时候我拿他都没有办法,找家长也无济于事。一天晚上放学,我忘记因为什么我点到了他的名字,一个学生说:“段老师,你知道吗,托管老师不管他,还说烦死他了。”我看了看金子博,说:“别人怎样对他我不管,他是我的学生,不管怎样,我都不会不管他。我有时批评他,那是因为他有小毛病,但我不是讨厌他。”我说话的语气很坚定,我看到金子博看着我,眼神中流露出喜悦和感激。之后的一段时间,他有了改变。但是,他毕竟是个孩子,行为上的反复是难免的,于是我找了个时机跟他谈心,让他知道老师关心的不仅仅是学生的学习,还有健康跟品行。二、率先垂范,润物无声。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对中队辅导员有着一种特殊的信任和依赖情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书,他的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。记得今年四月份的一天早上起床后,就觉得腹部有些不适,还伴有恶心,吃了点东西,仍不见好转,但想想孩子们,想想手头上还有工作要做,就撑着来到单位,可就在第一节课前,腹部疼痛突然加剧,让我觉得直不起腰,直觉得脸色在变,甚至冒着虚汗,我用力按疼痛部位,不争气的眼泪落了下来,孩子们见状不知所措,纷纷叫着“老师,老师……”随后我去了医院检查,确诊为急性胆囊炎、胆结石。医生建议我打点滴,告诉我千万不要生气,要注意休息。打了点滴的我,疼痛缓解了许多,在此期间,我收到了好多孩子和家长的信息,叫我安心养病,早日返回学校给孩子们上课,我理解家长们的想法,因此,原本请了一周假的我,两天之后就又回到了单位,孩子们见我上班了,都微笑着看着我,从他们的眼神中,我看到了期待。李麦宁同学拿着药来到我跟前,“老师,给您的,我祝愿你快点好起来!”我的眼睛湿润了,“谢谢,谢谢,我们又可以一起学习和生活了,我真高兴!”孩子们笑了,不约而同地鼓起掌来。也许他们能从我身上感受到什么,或者说学到点什么。三、权力下放,锻炼能力。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地,辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育,鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。作为一名辅导员,在组织少先队活动时,要增强教育的自主性,让队员自己做主人,自己出主意自己做准备,自己搞活动,自己来总结,达到自我开发创造力,自我发挥创造精神,自我训练创造思维,自