文档介绍：:第十三课爱护公用设施。认识哪些公用设施?:公用设施师:没有“路灯”行吗?它有什么用处呢? 师:不夸不知道,公共设施作用可真是大呀。公共设施是给大家使用的,能给大家的生活带用来方便。(板书:方便大家。)它有这么多好处,我们要怎样对待它(爱护)。:说得对,我们要爱护它们。可在生活中就有些人就不自觉爱护公用设施。最近,老师在《泉州晚报》上就看到了一些这类报道,我们一起来看看。(出示报纸、照片)师:看到这样的情景你们有什么想法?(生:很气愤)师:这些公用设施可真可怜。再看看它们本来的样子,就知道它们被破坏得有多严重了。它们的烦恼可多啦,你们想知道吗? :“叩叩”咦?谁来了,哦,原来是熊猫果皮箱呀!它就是一种公用设施,正好,同学们的机会来了。同学们可以当当小记者,来采访熊猫果皮箱的一些情况。师:听完了熊猫果皮箱的诉说,你知道了什么?有什么感想呢?师:边听边板书:(公共财物):公用设施给我们每个人的生活带来了方便,而且它是公共财物,是国家和政府为了方便大家而设置的,我们每个人都要爱护它们。板书:爱护师:刚才同学得说得真好,都懂得要爱护公用设施。黄老师听了可高兴啦。但是,我们要怎样爱护公用设施呢?在一次“爱护公用设施”的主题班会上,有几个同学说了自己的想法。他们说得可好了,我们来看看。请大家翻开P61页,先看看这些同学的发言吧。师:这些同学说得好不好呀?(好)可光听别人说,还不够。现在我们也来说说自己的想法。同学们可以用上自己收集的材料,先在“四人小组”交流一下。(生讨论后发言) :在日常生活中,除了自己要做得好,黄老师还希望大家做生活的有心人。对于身边同学的一些行为,我们要像“包青天”那样明辨是非。大家能做到吗?(能)师:那老师可要考考大家了。大家看书本P62页,师:哪些同学做得对?(我们要向他们学习。)如果你遇到这种情况,你会怎么做?师:要怎样劝,才能让他们既知道自己错了,而且还能很自觉地把错误改掉呢?(同桌交流).总结:老师发现大家都成为爱护公用设施的小能手了。对公用设施不仅能正确使用、不故意损坏,而且,看到别人损坏还能加以劝阻。老师真为你们高兴啊。老师在班报上看到“新北京新奥运”的宣传语,是不是同学们都想为国家申报2008奥运会尽自己的一份力?(是)那老师要告诉大家,在申奥过程中,国家要花很多的钱来建公用设施, 如电话亭、果皮箱等。如果我们爱护公共设施,就是在为申奥出力!大家愿意吗?(愿意)黄老师相信大家一定会做得很好的。师:可是光我们这些同学做好够不够?(不够)那我们要怎样做呢?师:那你有什么好方法?你要用什么方法让更多人来爱护公用设施?写稿、写宣传栏、画画、师:同学们的想法真好!同学们可以利用课后时间做好准备,下次班级举行的讨论会上, 我们再把它们展示出来。     板书设计: 第十三课爱护公用设施爱护↓方便大家→公用设施←公共财物爱护公用设施由范文先生网教案频道https://搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!.教案示例20、明明上学教学目标: 1、学会本课9个生字,掌握”早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。认识“道、丛、钻、追”4个字。 2、理解课文内容,学习按顺序观察图画的方法,能正确、流利、有感情地朗读课文。