文档介绍：八年级物理教学反思_教学反思篇一:八年级物理教学反思初中物理是一门很重要学科,但是“物理难学”印象会使不少学生望而却步。所以从初二物理教学开始,首先要正确引导,让学生顺利踏上初中物理台阶,其次是要让学生建立一个良好物理知识基础,然后根据学生具体情况选择提高。1、对教学目标反思首先,知识、能力、情意三类教学目标全面落实。对基础知识讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生基础知识不扎实,并为以后继续学****埋下祸根。所以,教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学。正确认识学生内部条件,采用良好教学方法,重视学生观察、实验思维等实践活动,实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三维一体课堂教学。其次,对重点、难点知识要把握准确。教学重点难点是教学活动依据,是教学活动中所采用教学方式方法依据,也是教学活动中心和方向。在教学目标中一节课教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到教学活动中,往往对重点知识没有重点讲,或者误将“难点”知识当“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生学****效率下降。最后,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者是满以为自己讲解得清晰到位,没有随时观察学生反应,从而一笔带过。但学生认知是需要一个过程,并不是马上就能接受。所以我们要随时获取学生反馈信息,调整教学方法和思路,准确流畅地把知识传授给学生,达到共识。2、对教学方法反思第一、面向全体学生,兼顾两头。班级授课是面向全体学生,能照顾到绝大多数同学因“班”施教,课后还要因人施教,对学****能力强同学就要提优,对学****有困难同学,加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓差生成为被“遗忘角落”。第二、注重学法指导。中学阶段形成物理概念,一是在大量物理现象基础上归纳、总结出来;其次是在已有概念、规律基础上通过演绎出来。所以,在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主传授者角色,应努力成为一个善于倾听学生想法聆听者。而在教学过程中,要想改变以往那种以教师为主传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中主体参与。要注重科学探究,多让学生参与探究,经历探究过程,体验获得探究结论喜悦。第三、教学方式形式多样。恰当运用现代化教学手段,提高教学效率。科技发展,为新时代教育提供了现代化教学平台。为“一支粉笔,一张嘴,一块黑板加墨水。”传统教学模式注入了新血液。在新形势下,教师也要对自身提出更高要求,提高教师科学素养和教学水技能,提高自己计算机水平,特别是加强一些常用教学软件学****和使用是十分必要。最后,在教学过程中应有意向学生渗透物理学常用研究方法。如理想实验法、控制变量法、转换法等学生如果对物理问题研究方法有了一定了解,将对物理知识领会得更加深刻,同时也学到了一些研究物理问题思维方法,增强了学****物理能力。1、训练方法反思第一、解题要规范,对新生意开始就要特别强调并逐渐养成解题规范性,其次再是正确率,规范性养成了,正确率自然就提高了。第二、训练贯穿教育全过程,促进知识向能力转化我们教学思路应该由原来覆盖题型、重复不断模仿练****转到以问题为载体,训练学生思维,渗透物理学思想方法。目前,探究性学****方法已成为一种潮流,就是学生在探究学****过程中其自主性得到了充分发挥,学生能在参与探究性学****过程中获得体验,产生感悟,学到方法,从而有效地发展能力。我们应该从中受到启发,并在教学实践中注意运用和改进。第三、训练扎实,具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。第四、作业要布置了必收,收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正、做到反馈全面,校正及时。1、对教学技能反思其一、讲授正确,语言规范简练。良好语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是一门有着严密逻辑性学科,首先不能讲错,推导流畅,过度自然。其次语言要规范简练,表达清晰,语气抑扬顿挫,充满热情和感染力,能“抓住”学生注意力。其三,板书精当、书写工整。其四,教具使用、实验操作熟练、规范。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当、避免在演示时操作不熟练,或是操作错误。总之,我们作为引路者,有意识地降低初中物理学****门槛,先将学生引进门,哪怕先让学生感觉到“物理好学”假象,我们都是成功。只要我们善于引导,学生智慧就会在玩与错中碰撞出火花,会在玩与错中逐步走进科学殿堂。篇二:八年级物理教学反思初二物理对学生是一门新课程,刚接触到这一门课时,学生往往有新鲜感,表现出了较大兴趣。但很多学生只停留在兴趣上,或者时间一长,很多学生就失去了学****物理兴趣,所以在物理教学上,我得出了以下几点反思:一、多做实验兴趣是最好老师,只有激发学生学****兴趣,才能使学生学****更有主动性,而这方面教学方法起着很关键作用,多种教学手段应用,会使课堂更有趣!物理是一门以实验为基础学科,因此我们应该利用学校以有条件,尽量多做实验。在研究光色散现象时,我利用三棱镜让同学