文档介绍：小学语文教学设计方案南村小学李桂兰课题名称北大荒的秋天科目语文年级三年级教学时间一课时学习者分析1、对与三年级学生来说,学习一篇文质兼美的写景文一定很感兴趣。所以任其选择,选择自己喜欢的段落阅读,通过阅读感悟。但是三年级学生阅读的能力还很差,还需要老师的引导与点拨。2、三年级学生预习能力、参与课堂学习活动的能力、独立完成作业与自我评价的能力、还需培养。3、对于三年级的学生,光从字面上很难感受到那种“大豆摇铃千里金”的景象,帮助他们从网上搜集资料,结合图片或录象,展开丰富的想象,从而产生身临其境的感觉,真正把自己的自豪感融入朗读之中。教学目标一、情感态度与价值观1通过阅读热爱祖国语言文字得美。2、了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象,培养学生热爱祖国的思想感情。二、过程与方法1、.学生预习,初读感受,北大荒景象得美。养成自学的好习惯。2.、课上通过学生品读感悟,形成阅读能力。3、充分运用现代化教学手段,突破重点、难点,化难为易,高效学习。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2. 通过对课文的诵读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方。教学重点、难点1、品味词句,想象意境,训练朗读。 2、理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语教学资源1、有关北大荒秋天的录像。2、备查网址百度”《北大荒的秋天》教学活动过程描述教学过程教学活动1一、复习1、读词语映照挺拔银灰一碧如洗燃烧透明金黄热闹非凡2、指名读课文3、问:课文主要写北大荒的秋天怎么样?还记得北大荒秋天的天空吗?(学生谈)幻灯片播放再欣赏过渡:看过了北大荒秋天的天空,我们接着再去看看北大荒秋天的小河?教学活动2二、精读课文1、学习第3自然段。指导看图:来到小河边,同学们最想做的是什么?指名回答。老师真想用摄相机拍下那么美的景色,要是老师拍下了,可缺少一个介绍的,谁愿意帮忙?(学生谈)出示提纲:小河(),如同(),静静地躺在()。一群小鱼()游过去,()水面顿时漾起了()。相机板书:清澈见底理解“清澈”。为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子指导朗读和背诵。——谁能江“如同”换个词语,意思不变,再来读读这个句子?小结:这一自然段描写北大荒秋天小河的美丽。2、学习第4自然段。默读第4自然段,数一数这一段有几句话,哪一句话能概括这一段的意思?用“=”画出来。指名回答。“热闹非凡”是什么意思?哪几句话具体写“热闹非凡”?找出来读一读。指名读第二句这一句话中把“大豆、高梁”当作什么写的?这样写有什么好处?