文档介绍：⑨⋯⋯硕士学位论文词块图式理论在高中英语学困生写作教学中的应用论文作者:苏文指导教师:刘东虹教授学科专业:学科教学研究方向:英语教育华中师范大学外国语学院年
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作者签名:弘作者张多支作者签名:券支日期:函耗晁暝拢日日期:山『/年岁月多口日作者签名:啬华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期茁奄年岁月乡。日学位论文版权使用授权书原创性声明保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手规定享受相关权益。回童途塞握变卮澄厦┕缟坏笙;旦三生蕉壶本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。导师签名:日期:年本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁,同意将本人的学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁中的月日
致谢在这篇论文终于能够装订成册之际,我要衷心地感谢在此期间帮助过我的老师,同学、朋友和家人。首先要感谢的是我的导师刘东虹教授。感谢她从论文构思开始到开题报告,再到论文的撰写、修改和定稿,始终给予我耐心的指导,细致的批阅,宽容的对待我在撰写论文期间出现的各种问题。可以说,没有她的指导,就没有这篇论文的成型。同时,我也要感谢华中师范大学外国语学院所有为我们授课的老师们。他们严谨的教学态度,各异的教学风格,悉心的教学指导,让我在整个求学期间获益匪浅。另外,我要感谢我的同学和朋友们。在我因怀孕获取信息不便的情况下,及时的为我传递各种信息,感谢他们对我的照顾。最后,要感谢我的家人。整个论文撰写的过程也是我怀孕生子的过程,有了家人的支持和鼓励,才能让我的论文得以顺利的完成。
⑧摘要英语在全球一体化的今天,于个人于社会都是相当重要的。然而,由于各方面的原因,在我们的实际教学过程中,英语学困生的人数在逐年增加。按照新课程标准的要求,一味的追求升学率和优生率不再是我们英语教学的首要目标。我们应该着眼于每一个学生的个体发展,把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首位。在这样的大环境下,帮助学困生提高学习兴趣及其英语综合能力有着极其重要的意义。现在大多数的研究主要是对英语学困生的成因及类型进行了分析。然而对如何有针对性的提高学困生的学习效率和效果所提出的有效手段还有所欠缺。由于作文是学生的英语综合能力的体现,也是大多数学生深感头痛的问题。因此,本文参考了国内外对于学困生的研究以及各种英语教学理论和教学策略,提出了通过词块和图式理论相结合的方式提高学困生英语作文的兴趣和水平来提高英语学困生的英语综合能力,找出适合学困生特点的学习和教学策略,从而提高教师的教学效率和学困生的学习效率和效果。本文一共分为六章。第一章简述了本研究的意义和目的:第二章主要介绍了国内外对词块理论和图式理论的研究现状及其在英语写作中的作用,并提出了词块图式的概念;第三章是研究设计与方法。陈述了研究问题、研究对象、研究工具以及研究方法与步骤;第四章以人教版必修三第二单元为例,做出了贯穿整个单元的词块图式教学设计,阐述如何在睢元的各个部分渗透词块图式的写作教学;第五章对研究结果做出了分析与讨论;第六章对本文做出总结,简述本研究对英语学困生写作教学的启示,并提出本文的局限性和研究前景。本研究选取武汉市第三十九中学高一两个艺术班的部分学生为研究对象,通过前测、后测、调查问卷和课堂观测及反馈等手段进行实验研究。研究结果表明,实验组的后测各个数据要好于控制组,改变了前测数据中控制组略胜于实验组的状况,说明词块图式教学法确实能够有效的提高英语学困生的写作水平,在增强其学习兴趣和提高学习效果方面也有一定的作用。然而,由于各方面条件的限制,本研究还存在很多不足,但目前来讲,在普通中学,针对英语学困生的英语写作教学还是有一定的指导意义。关键词:英语学困生;英语写作教学:词块;图式硕士学位论文’
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