文档介绍：教学内容27*。能看注释,查字典结合查阅资料,了解课文内容,体会作者表达的情感,、坚韧不拔的顽强革命斗志和革命乐观主义精神,以及灵活机动的战略战术,与人民群众的血肉关系。教学重难点了解课文内容,体会作者表达的思想情感。[来源:Z#xx#]预测学生问题课文表达了作者怎样的情感?问题解决策略学生活动(形式、内容)教师活动(形式、内容)一、创设情境解题,赣南游击词。检查预习情况(1)在预习的基础上,谁来谈谈你对课题的理解。在老一辈无产阶级革命家赣:江西省的简称。中,有一位元帅,曾先后担赣南:就是江西的南部,梅岭一带。任上海市市长、中央政治局(2)谁能用简单的话介绍一下你对陈毅的了解?委员、国务院副总理兼外交部长,他一生酷爱文学,被誉为“元帅诗人”。他就是二、自主探究默读课文思考每小结主要讲的什么内容?借助课文下的注释了解内容——陈毅。给课文分部分,并说出分段依据。小组内交流后全班交流。[来源:学科网]第一部分:(1-8小节)具体摄取了晨醒、午饭、开会、行军、野营、潜伏、迷失、请战等八个具有典型意义的战斗生活细节和场景,具体生动地展现出红军游击队员风餐露宿,昼伏夜出的艰苦斗争生活和百折不挠、坚忍不拔的顽强革命斗志。第二部分(9-12小节)写红军游击队的战略战术,远大理想和与人民群众的血肉关系,揭示红军能在敌人日搜夜剿下坚持斗争并战胜敌人的力量源泉。自由朗读课文,思考:(1)课文描写了游击队员的哪些生活?你从他们的生活中体会到了什么?(2)画出让你最感动的 句子,多读几遍,想一想,你仿佛看到了什么样的场景。出示:白居易的《忆江南》这首诗是按《忆江南》的词牌和句式写成的。学生自主学习,小组交流。讨论交流:朗读,读中体会。体会到红军游击队员在艰苦 斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的顽强斗志和革命乐观主义精神。背诵课文选取课文中你最感动的场景,读一读。达到基本能够背诵的程度。比一比:这首诗的每一小节有什么共同之处?三、总结提升谈收获通过今天的学习,我们了解了红军满怀革命理想在艰苦斗争生活中百折不挠、坚忍不拔的德顽强革命斗志和革命乐观主义精神,以及灵活机动的战略战术,与人民群众的血肉关系。