文档介绍：《9加几》教学设计及反思课题:9加几学****内容:课本89页例1及“做一做”。学****目标:理解掌握9加几的计算方法,并能正确地进行计算。教具:课件。学****过程:板书课题引课:10+2=10+9=10+6=10+7=10+3=10+8=问题:大家算得又快又准,你发现了什么规律?小结:看来10真是我们的好朋友,找到它,计算就能又快又准确。这节课我们来学****9加几”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课要学会的新本领是:理解掌握9加几的计算方法,并能正确地进行计算。同学们有信心学会吗?(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。三、自学指导(教师边口述,学生边自学)(一)自学一:把书翻到88页。手指运动会图,同学们给运动员准备一些饮料,先伸出小手数一数箱子里有几盒饮料?箱子外面有几盒饮料?一共有几盒?怎样列算式?(生汇报)怎样计算呢?(二)自学二:把书翻到89页看例1。+4的,先看左边小女孩产,她说:10、11、12、13,一共有13盒。想一想,她用的是什么方法?(接着数),手指小朋友说的话:先放进1盒凑成10,10+3=13,想想他把4分成(1)和(3),为什么要分出1?想好的请用你端正的坐姿告诉老师。再想一想先算()+()=(),再算()+()=()。学生边汇报,教师边板书。(边说边展示动态图)?把得数写在方框里。(稍等学生填完)四、先学(看一看)。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。:课本第89页“做一做”第1题。(请两位同学展示答案,再请两位同学说为什么要这么填)做题前听清楚要求,比一比谁的字写得规范,谁的坐姿端正、握笔姿势正确。五、后教:。谁有不同答案请举手。(:(议一议)(1)第1题:①认为圈对的请举手。②认为得数对的请举手,你是怎样算的?③为什么把4分成1和3,把7分成1和6?(2)第2题:①认为□填对的举手?得数对吗?你的计算方法是什么?②认为□填对的举手?得数对吗?你是怎样计算的?。,统计全班正确率,有错的更正。:9加几如何运算看大数,分小数,凑成10,算得数。六、当堂训练(练一练)今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。作业:课本第89页“做一做”第2、3题,90页第1题。板书设计:9加几9+4