文档介绍：Lesson13HOWDOYOUFEEL?一、教学目标:1、知识目标:(1)能够说,认识和口头运用happy,sad,coldhottired(2)使学生能理解并能口头回答Howdoyoufeel?、能力目标:1)能表达自己的高兴与悲伤,并询问别人。[来源:学*科*网]2)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。3、 情感态度价值观:利用歌曲的演唱等形式 让学生体会英语学****中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。二、 教学重、难点:教学重点:单词和句子教学难点:学生对于“Howdoyoufeel”和“Doyoufeelhappy?”的区分。三、 教具准备:1、 录音机和磁带,卡片。四、教学过程: [来源:学科网]Step1:GreetingandReview(1)Hello!Howareyou?(2)Singasong“Howareyou?”(老师和同学之间边握手边唱)Step2:NewConcept(1)让学生先感知)T:Doyoufeelhappy?Ifeelhappy!Okay,todaywe’lllearnournewlesson.(唱完歌曲,自然引出happy,(2)把表示高兴的卡片贴在黑板上,笑,或是高兴的,然后播放录音,让学生通过录音模仿或是画一个笑脸, 让学生自然的说出happy的读音,板书,分组读单词,并且做动作。以此方法教授sad。(3)“小老师”领读单词,“Quicklyanswer”快速单词卡。(两个词都比较简单,练****时间不用很长。)老师做动作,带表情说句子。“I’mhappy(可做高兴状)”,“I’msad(可做伤心状)”。学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。T:I’mhappy接着说Ifeelhappy!引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。(5)出示歌谣:Happy、Happy、Happy!Sad、Sad、Sad!Ifeelhappy!Ifeelsad!边做表情边说歌谣。利用手偶,教师可用不同的声音模仿Jenny和LiMing的对话;引出句子,Doyoufeelhappy?学生上讲台当小老