文档介绍：- 1- 七年级下册美术 1 、《画家乡的风景》课题1 、画家乡的风景教学内容风景画的***、构图教学领域造型·表现课时 2课时执教教师教学目标情感态度与价值观培养学生审美能力, 发现美、表现美, 用艺术的形式表达自己的情感和愿望。知识与技能了解***知识, 学****风景画的构图, 参考摄影作品改画风景。运用***、构图知识,画家乡的风景。过程与方法通过观察、讨论与讲解, 了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素, 懂得如何欣赏, 尝试几种表现风景画的方法,加深对知识的理解。教学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力, 理解色调对情感的作用, 提高动手能力。教学难点用已有的色彩知识,通过色彩表达自己的情感。教学准备教具:课件、彩色纸、水粉颜料等。学具:各种颜色、彩笔、彩色纸等。教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课。图片欣赏。结合教材图片,让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩给人的不同的视觉心理。独立思考, 回答。激发学生学****兴趣。 2 二、分析作品。合作交流朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。分析问题, 体会作者赏析结合。 8 - 2- 、全面提高。的创作情感的表达。三、对比讲解。想象、提高。结合教材中的《马棚》讲述平行***和成角***。要点: 1 、平行***有一个消失点,又叫一点***,成角***有两个消失点,又叫两点***。学生观察、讨论。取长补短, 共同提高。 10 - 3- 2 、近大远小、近高远低、进宽远窄。四、小试牛刀。合作、交流。指导学生练****两种***。交流、合作。“实战训练” 20 五、小结。讲评练****强调要点。理顺要点。 5 第二课时一、温故知新。交流、提高。 1、分别说出平行***和成角***的概念。 2 、演示这两种***现象。 3、举例说出生活中的***现象( 至少说出两种)。学生回答、补充、纠正。夯实基础。 5 二、自主探究。小组 1、什么是构图? 2、如何构图, 结合课本 4 副绘画作品分学生自学、提高自学 5 - 4- 合作。析。思考。能力。三、交流提高。交流。教师适时启发、引导。学生回答、补充。提高表达能力。 5 四、学生练****学以致用。 1、通过想象, 将课本风景作品以局部扩展, 描绘成一幅完整的风景画。 2、参考风景图片, 改变原画色彩关系或形式,进行创造性地表现。(二选一练****小组合作练****学会表现、大胆创造。 20 五、课堂小节。展示作品,教师适时点评。学生互评。提高表达能力。 10 板书设计 1 、画家乡的风景***: 平行***、成角***。构图教学反思- 5- 七年级下册美术 2 、《黑白世界》课题 2 、黑白世界教学内容黑白木刻、黑白画的制作。教学领域造型·表现课时 2课时执教教师教学目标情感态度与价值观用示意图分析木刻作品的黑白关系,联系个人生活表达情感。知识与技能运用黑白造型手法创作黑白画。过程与方法 1 、认识木刻的工具及其操作技法。 2 、学****刻刀的操作并运用于作品的临摹。教学重点学****黑白画的知识,并感受其概括、节奏美感。教学难点灵活运用点、线、面组织画面, 来表现黑白灰的效果, 完成有创意的黑白画。。教学准备多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻***和板材。教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、欣赏导入。欣赏、交流。让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。思考, 谈感受。激发学生学****木刻的兴趣。 2 - 6- 二、合作探究。合作交流。认识木刻刻刀及刻绘效果( 在方框里描绘一下)。 1 、角刀: 2 、圆刀: 3 、平刀: 跟老师学木刻: 1 、老师介绍刻刀种类及特性,并强调用刀安全。 2 、老师演示各种刻刀操作方法。学生听、画、说出发现。全面了解、安全第一。 10 - 7- 三、小试牛刀。品味、提高。 1 、尝试刻制(闯关: 活动一) 温馨提示: 可不考虑造型问题, 只要刻出的线条具有一定组织与变化规律即可。每小组推举两幅作品, 老师给予拓印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。教师进行小结。 2 、再尝试(闯关:活动二) 教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品《船》。(1 )、用墨色勾画出画稿。(2 )、用角刀刻出主体的外形。(3 )、刻出主要色块。(4 )、谨慎而肯定处理细节。(教师巡视指导,强调安全。) 仔细观察: 教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。学生自己动手:尝试拓印。学生试刻, 说出体会。“实战训练” 25 - 8- 四、讨论交流。合作、交流、提高。作品展示: 师生共评,简要说出部分作品优秀和不足之处。 1、交流。 2、展示、点评、补充。取长补短, 共同提高。 4 五、教师小结。让学生说出本课收获。学生说。提高整理能力及表达能力。 4