电子镇流器安装实习教学技巧探讨.doc

文档介绍：电子镇流器安装实****教学技巧探讨【摘要】在技工学校电子实****教学中,电子镇流器的安装制作是否成功,关键在于环形变压器的绕制。在理解电子镇流器工作原理和熟悉电子镇流器安装板的基础上,我们将Nl、N2、N3三个线圈的绕制位置和绕制方法做适当调整,大大提高制作的成功率,激发了学生的学****兴趣,使学生在掌握技能的同时,又学到了相关的理论知识,教学效果明显。【关键词】电子镇流器工作原理线圈绕制【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)14-0165-02技工学校电子专业的学生,在学****电子专业基础知识和技能时,一般都安排有电子镇流器安装制作这一实****内容。这一课题使用的器材是电子镇流器套件,在学生安装制作过程中,环形变压器绕制是成功的关键。环形变压器绕制不成功而导致制作电子镇流器不成功,占据制作失败学生总数的一半以上,从而也影响了学生的学****积极性。要求制作失败的学生重绕,又严重影响教学进度。我们在教学过程中总结出了一个绕制环形变压器的方法,大大提高了制作的成功率,既提高了学生的自信心,乂让学生学到了更多的理论知识。由于VT2的饱和导通,C2也很快放完电。C2放完电的瞬间,根据楞次定律,N3、Nl、N2上产生的感应电动势的极性又和电路刚开始工作时相同,N3、N1的上端为正,N2的上端为负,则又回到VT1导通、VT2截止的状态,电源又经过VT1对C2充电,电流路径与刚开始时相同。2、2、5调整为3、3、6,提高反馈量,供学生选择,电路制作的成功率更高。由于我们及时解决了学生电路制作中的技术难题,为实****教学赢得了时间,学生能较快掌握电子镇流器制作方法,并通电成功,提高了学****的积极性。我们在电路焊接制作的基础上,结合学生绕制线圈中出现的问题引导学生把学****兴趣转移到专业知识的学****上,提出以下几个问题,并分小组进行讨论:(1)为什么线圈绕反电路不起振?(2)什么叫同名端?什么叫异名端?(3)楞次定律的内容是什么?(4)什么叫自感?什么叫互感?感应电动势的极性如何判断?(5)晶体三极管在什么状态下才能导通?(6)V