文档介绍：曹王镇永平小学重点项目实施方案2013—2014学年博兴县曹王镇永平小学2013年9月永平小学重点发展项目实施方案一、学校重点发展项目之一——三姿(一)背景分析上学期末,县督导室对我校督导,学生“三姿”方面存在一下问题:观摩一年级:1、共18人,2写字乱画、不成样子的共有7人,3写字工整、认真的共有8人,4写字三姿全对共有6人。观摩二年级:1、共31人,2写字乱画、不成样子的共有11人,3写字工整、认真的共有19人,4写字三姿全对共有14人。错误姿势原因分析:1、书写过早,忽视指导;2、书写工具选择不当;3、个别教师对学生要求不严。小学阶段要想打好学生一生成长的底子,不仅要让学生逐步掌握适应终身学****的基础知识、基本技能,还要让他们掌握好学****的基本方法。教育,就是培养****惯。小学阶段是培养学生良好学********惯最重要的时期,又是学********惯走向稳定的最佳时期,对人的一生发展起至关重要的作用。学生良好****惯的养成,其意义远远大于知识掌握的多少,远远大于学****成绩的好坏。(二)“读书、写字、坐姿”的****惯正确率达到95%以上,一年级学生的正确率达到100%。“三姿****惯的培养,让教师群体逐步养成一种时刻关注学生****惯的相对稳定的思维和行为的倾向。“三姿”的****惯,让家长们清楚好****惯对孩子的重要性,学会培养孩子****惯的方法,能主动地和学校联手一起培养孩子的****惯。(三)保障措施1、对教师的要求①以身作则,强化意识各班要建立齐抓共管的机制。“三姿”问题不是某一科、某一位老师的责任,而是所有老师必须面对,必须共同承担,努力做到“课课抓,人人抓,日日抓,月月抓”,建立检查通报制度,坚持长抓不懈。每位教师都要有强化学生培养良好“三姿****惯的责任意识,有职责有义务抓好学生良好的“三姿****惯,站在培养跨世纪人才的高度,树立高标准育人观,把培养学生的良好“三姿****惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。②以身示范,影响学生学生良好****惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。实践告诉我们,哪位教师字写得好,他的学生写的字也比较好。同理,教师良好的坐姿、站姿也会给学生以良好的影响。③有效指导,严格训练学生书写时,教师要巡回指导,做到腿勤、手勤、嘴勤。观察学生在写字时姿势是否正确,同时对课上、课下学生的坐姿、站姿不规范的也要及时纠正,对做得好的学生及时表扬,特别要表扬那些有进步的学生。④家校联袂,严格要求要养成一个好的“三姿****惯是非常不容易的,我们必须对学生严格要求。要求学生课内与课外一个样,校内和校外一个样。学校、班主任要经常向家长宣传学生良好“三姿****惯培养的重要性,教给家长指导孩子“三姿”养成的一些方法,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管。2、班级要求①编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌,如:“写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书尖约一寸,胸离桌子约一拳。‘三个一’,要做到,字写工整视力好”。让学生熟记成诵,并印发给家长,让家长配合学校使学生养成良好的写字****惯。②做写字操。在平时的课堂教学中,我们做到每次写字前先做“写字操”,(闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安)真正做到“练字先练姿”③学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲自体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。如:过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样,使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。3、政教两处组织宣传。学校利用班会、宣传栏、黑板报、校园广播等大力宣传“三姿”的重要性,要求学生“写姿”做到头正、肩平、身直,达到“三个一”的要求;“坐姿”做到上体直立,头部端正,双目平视,两肩齐平,双手自然搭放,双膝并拢;“站姿”做到上体直立,头正目平,挺胸收腹,双臂下垂,表情自然。二、学校重点发展项目之二----作业教学(一)背景分析在平时的作业教学中,存在这样的问题:作业量偏大,年级越高越严重,学生完成费时,教师批阅费时,增加了师生的负担;作业内容机械重复、单调、缺乏趣味性;作业形式单一,缺乏变化;教师对学生作业的批阅与反馈方式的简单、对不完成学生作业的惩