文档介绍：《地震中的父与子》第二课时教学设计教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。教育学生做一个意志坚强的人;理解信念和父爱的伟大力量。、语言的描写刻画人物形象的表达方式。教学重难点:,体会父与子的了不起,在险恶的环境面前充满自信,不向困难屈服的坚强意志。“不论发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。教法学法:朗读法感悟法引导法合作交流练****法总结法教学准备:教学课件教学过程:一、复****导入,明确目标。活动一:《地震中的父与子》这篇课文,谁记得知道课文讲了一件什么事?说一说。:一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。读了课文后,我们脑子留下了什么样的场景呢?(在地震中楼房倒塌,成了瓦砾堆,鲜活的生命就这样离我们而去。……人群从四面八方赶来,纷纷加入救援的队伍。)在这样惨烈的坏境中,有一对父子,课文对他们给予一个很特别的评价?是什么呢?(板书:了不起)活动二:出示课文最后一个自然段。(齐读最后一自然段)课件展示:为什么说他们是一对了不起的父与子呢?这就是我们这几颗药学****的主要目标。课件展示:再读课文,画出表现父与子了不起的语言、动作、外貌、神态等相关语句。(记得做批注哟)二、学****2——23自然段。(品读语句,感受表达方法)活动一:拜读父亲的“挖”切入点:一个“挖”字体现父亲的了不起交流句子:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。师:父亲的一个动作,让人印象很深,而且十分感人,你觉得是哪个动作?(挖)⑵挖了多久?(38小时)⑵同学们,请大家快速浏览课文1-12自然段,你觉得这是怎样的38小时呢?板块一:漫长的38小时:策略:比较,感受父亲挖的漫长(写法上:细节描写)38小时是多久?(两天一夜多,日以继夜地挖)*句子比较:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。他挖了36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。这样改,你觉得怎样?说说你的理解。(感受文本在表达上的细节描写,每一段挖的过程,都让人感觉漫长,感受父亲漫长过程中的内心世界。)*朗读指导:读出时间的漫长,语调轻缓深沉。板块二:痛苦的38小时策略:想象,感受父亲挖的艰辛(写法上:略写了人物心理)解读人物身体和心灵双重痛苦*理解词语:衣服破烂不堪,双眼布满血丝,到处都是血迹*配乐,想象说话:父亲徒手挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到8小时的时候,父亲的手臂被玻璃划出个大口子,鲜血顿时涌了出来,他_______________挖到12小时的时候,强烈的疲劳占据了父亲整个身体,他____挖到24小时的时候,父亲依然没有找到自己的儿子,他______挖到36小时的时候,父亲已经体力不支倒在废墟中,他_____……板块三:危险的38小时策略:联系,感受父亲挖时的危险*地震的严重性:30万人在不到4分钟的时间里受到不同程度的伤害。*消防队