文档介绍：《春晓》教学设计教学目标1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字,会写“古、声、多、”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、感受春天的美好,培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重点与难点重点:识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。难点:理解意境教学准备课件教学过程第一课时一、激趣导入欣赏春景图(激活学生对春天的感受,为进一步理解春天作铺垫。)今天,我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题,齐读。学习“古、诗、首”三个字。二、学习《春晓》。(一)读诗,识字1、出示整首诗,教师范读,简介作者。 2、学生借助拼音自由读诗。3、出示课件,交流认读生字词。4、朗读古诗。(二)理解感悟。1、由理解“春晓”引入,这首诗描写的是春天早晨的景色。 2、交流讨论学习。(1)这首诗写了春天的哪些景物?(鸟、风雨、花)你从哪儿知道的?(读出诗句) (2)播放课件,逐句理解感悟。春眠不觉晓,眠:睡觉晓:天亮不觉晓:不知不觉地天亮了春天睡觉真舒服啊,不知不觉天已经亮了。处处闻啼鸟。处处:到处闻:听到啼:叫醒来的时候听到外面到处是鸟儿在叫。夜来风雨声,花落知多少。想起夜里听到刮风下雨的声音,不知道花儿被吹打得落下了多少。(3)指导朗读。(三)吟诵。有感情地朗读全诗,背诵。三、再现生字,指导写字“古、声、多、处”。四、布置作业板书设计4、古诗两首春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。