文档介绍：(一)审标题::风景“风景”的本义:自然风景。词典上的定义是,一定地域内,以山水景物,以及某些自然现象(如雨、雪)和人文现象所构成的足以引起人们审美与欣赏的景象。“风景”的寓意:人文风景。指现实生活中存在的美好的、有价值的、有意义的、足以令人感动的、值得珍惜的、让人留恋的、使心灵受到教化的……总之,是一切有积极意义的人、事物、场景和生活细节。审题时可以取“风景”的比喻意义或者象征意义。.:沿途沿途的本义:沿路,一路上。在到达目的地或终点的路上(或途中)。沿途的寓意:在材料中,“沿途”与“目的地”对举,很明显“沿途”的寓意就是“过程”,或“行进中的身边的……”“沿途的”强调的是过程中的,“行进中的”,“正经历着的”。可以写“过程”“经历”“经过”。但不能把“沿途”误解成“立足于某一点上”,如:“他便躺在竹椅上,倒上一杯茶,观赏着沿途的风景。”也不能误解成“走过人生某一段后,站在某个固定点回望之前走过的人生之路(所得到的感悟、经验、体会)”。应该是一边走一边看到的景象,是参与过程中的一切美好事物和场景。.沿途的风景(叙事抒情散文)在这条路上已经走了很久了……蓦然回首,除却胸腔处日益清晰的梦想,我发觉自己已经错过很多风景,不曾停下脚步用心欣赏,不曾感受到它们之于我的意义。风景一:妈妈的十字绣“妈,你快睡吧!我还要写很久呢!”“没事,我再绣会儿”。——这就是我每天下晚自****后与我妈之间“自古不变”的对话。之前,我一直不愿意她这么做,总觉得她是借着十字绣变相监督我,给我无形的压力。直到那天我无意中听到她给爸爸打电话,“最近腰疼,估计是晚上坐着绣十字绣弄的”。“不行,女儿以晚才睡,我怎能提前睡呢?万一她饿了、渴了……”。原来,在我一直抱怨妈妈无形中给我施压时,我的心被屏蔽了,我竟然看不清她的真正用意……她所绣的牡丹真得很美,回头想想,我感受到了那份藏在细微处的爱。.风景二:老师的讲义“怎么又发这么多讲义啊!”我苦笑着向同桌抱怨道,一边还不停地传看讲义,望着桌上不一会儿多出的作业,我“不由自主”地抱怨起老师,尽管内心明白他们的良苦用心。可是,那天我看到本该因无自****课很早回家的他,竟然出现在教室,急匆匆送来批改好了的作业,我陷入了沉思……原来,我在抱怨他们的同时,一直在忽略他们所付出的一切,那些逝去的花样年华,那些粉笔灰染白的发丝,不都是为了我们的成长。看着卷子上的“叉”,我第一次觉得它们是如此可爱。.风景三:同学的笔记上课没来得及记全笔记,刚下课就可以从周围人借来,重新补好,我一直认为理所当然。可当我听到有人笔记不见时,我突然想起——同学之间不都是竞争关系吗?可是,她会在你上课不小心睡着时轻轻叫醒睡眼惺忪的你,告诉你正在讲哪一章、哪一节,而他呢,会认直的为你讲解所提出的问题,哪怕他认为很简单。原来,不求上进有着这样一种“革命情谊”撑着我们向前。静下心来,第一次感受到沿途的风景是如此美丽,可惜我发现的太迟。不过,剩下的路途我一定用心欣赏每一风景,用心感受。再次启程,我的心里暖洋洋的。.沿途的风景苏轼曾写:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。而我今天要去的就是这独一无二的湖泊——西湖! 乘坐高铁,半个多小时就来到了西湖。西湖,果然名不虚传!湖边垂着的柳枝,柔软的茎,细腻的叶,在微风的吹拂下摇曳着,摆动着,似一位翩翩起舞的少女,扭着她婀娜的腰。柳枝翠***滴,嫩绿的柳叶,春意盎然,宛若一片片小花瓣,把垂柳点缀地美不胜收****湖里,湖水波光粼粼,闪闪发光,在阳光的映射中,好像一块熠熠生辉的五彩石,各种颜色混杂在一起,交相辉映,很是好看。湖水清澈见底,一湾碧水,映照着我们的脸庞。乘着小舟,行驶在纯净的湖上,一切烦恼,被抛在九霄云外。我全身心地投入到西湖中,轻轻用指尖一弹水,啊,真凉爽!水面,荡起了阵阵涟漪,仿佛女孩脸上深深的酒窝,煞是美丽。西湖水冰凉舒畅,我此时真想扑向水面,感受西湖水无与伦比的魅力。湖水似乎是静止的,又好像在淳淳流动,缓缓地流进我的心田,用静谧把我包裹,我感受到了无限的美好。远远望去,湖面,就如与天际相交汇,水天相接,融为一体,天与湖,简直是天衣无缝般接着。孩子们在小舟上戏水,水洒在西湖,清脆至极,像弹奏一首激昂的交响曲。此时的小舟,上下起伏,让我飘飘似仙,如同步入仙境般,真是“舟行碧波上,人在画中游。”.西子湖畔,也恍如仙境。各色的花,五彩斑斓,散发着迷人的气味,沁人心脾,令人心旷神怡。泥土散发着独特的清香,与雨后的清新相混合,真香!两边,绿树浓荫,即使是烈日骄阳,也奈何不了荫凉。树木郁郁葱葱,层层叠叠,像一个翠绿的屏障,躲在下面,聚凉爽于一身,占阴凉为己有。鸟儿在头顶盘旋,蝴蝶在身边飞舞,真叫人惬意! 西湖的荷花也很美。夏日,湖的边际,有着荷花的妩媚,带着荷叶的清香。荷花是淡粉的,由深到浅的粉色,渐变着,在荷叶的