文档介绍：总目标要求教学目标教学重点教学难点教学课时第 18 课 :正确认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字,会写田字格里的“央、丈、艳、刻、余、继、续、劳”等8个生字,及“顽劣、恳求、理睬”等词语。:有感情的朗读课文,理解课文主要内容,并能用自己的话讲一讲这个故事。:培养学生助人为乐的好品质,学习后羿为民除害的大无畏精神。。,深入的理解课文,体会人物的精神。从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。两课时第一课时教学目标:1、认识本课 11 生字,会写田字格里的 8 生字。2、正确、流利的朗读课文。3、初读课文,整体感知,理解课文内容,了解射日的原因。教具准备: 相关课件 生子卡片教学过程:一、激趣导入:在我们中国的历史长河中,流传着众多鲜艳、动人的神话传说。《后羿射日》就是其中的一个。(板书课题:《后羿射日》,齐读课题)二、学生质疑,导读课文(一)指导学生根据课题质疑。(二)指名反馈,老师归纳题目,并出示:1、后羿为什么射日?2、后羿如何射日?3、结果如何?生答:当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时,尧连忙按住他的手说:“太阳对人间是很有用的,太多了才会带来害处。留下这最后一个,让它给人们带来光明和温暖吧。”后羿听了点点头,把弓箭收了起来。大恢复了正常。人们纷纷从山洞里走出来,继续进行生产劳动。三、初读课文,整体感知。学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等 11 个生字。2、指名分段朗读课文。3、默读课文想一想:课文讲了一个什么故事?试着给同桌说一说,然后指名说一说。4、出示文中的生字新词抢读,开火车读。顽劣 恳求 理财 炎热 其余 恢复 感激高峻的山峰 汹涌的河流 茂密的森林 鲜艳的花草四、书写生字,记忆字形1、生视察指出易错字。2、重点引导:注意区分“耍”和“要”“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际,通过组词语记忆理解。3、学生读读、写写五、课堂作业新设计:一、填上合适的词语( )的山峰 ( )的河流 ( )的森林 ( )的花草附答案:( 高峻 )的山峰 ( 汹涌 )的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳 )的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热 山( )附答案:二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热 山( 洞 )三、给下列形近字组词谷( )耍( )安( )炎 ( ) 玩( )俗 ( ) 要( )按( )淡( )顽 ( )附答案:三、给下列形近字组词谷( 谷物 )耍( 玩耍 )安( 安静 )炎 ( 炎热 ) 玩( 古玩 )俗 ( 俗气 ) 要( 要求 )按( 按照 )淡( 清淡 )顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。2、继续学习课文,知道后羿是怎样射日的,体会人们热爱生活的美好情景。3、通过学习课文,体会后羿为民除害的大无畏精神。教具准备: 课件 生字卡片教学过程一、 讲故事,复习导入。1、课文讲了一个什么故事?学生讲故事。2、师:上节课我们针对课题提出相关的问题。这节课我们就来解决这些问