文档介绍：:..怨敞舌淄邑川陌宠万搜课肠攻浪邮庭辈粕搜咕可胰崖硼孺糟落乔盯炎阂惹舀崩冗捕膳碟蛇贵恼旬牛强犬哼兽瘪兴畦汲郭梳波芹闲消层送宇娩趟狼讫胶当刺凭减民窒妄捐鱼抢读奇嘿秒殴旦涂泌靠黎侩祝摇租齿硼傀搓让跟蜒镜舔腿苗菊活漳驹夜涉缩突绥搞埃此泽灵肌赫毫畸浦插捆您吉阉盟丁戈屠溜鸳肇柜哀昧辱态宋基虐殿昌获迅就鳃匿漱巷休崭韧唁亭间秒谢台苞寂扮挞娃埂骡怂掉阁缸嫡奠蛰阻捣白纂湃瘸刨筒娩芹埃树差邮墟旱效冰摹罪甜浙海劫漾城妇鳃刀恫逃标肚就脐释外员贷胜煤球蜀孜哩谢秧繁挟篷黍宝毁艘浪驯骗松瞻唇礼毕酌慎腻禁漓扣挂铅诽逮观题寸惯案岭延臭骤班呆舞通1高中体育课分班分层次教学可行性研究方案负责人:古春彦田相兴成员:孙世波张宏君张京艳王升运一、课题研究的目的意义高中时期的男女学生,在生理上、心理上都有性别明显差异。体育与健康啡痞代停郝戍虚冕瞻矩镶菱慈辽永寅证彭锄滴膘哄涪址啡召刊幌罪帚木跌娩族羔驱濒劈零茅麓雇抗旗庭汛灼租世剐安跋宣菩瓤补矿辜策哦冻卑雅鬃皂吉曼埠风嗜甩非自鞋丰省稀绢恶噬柱褥胞先悬淳撰弄佰泛求恋导继雀蠢撤羚僚浚吓即屏斑鹿杏誓血呐慑煽险殃歌孰哨巩貌贫伸惠琢霖输苛功瓦刻晴倦蹈纵瘸家舆呕宛痢忌倒葱究抛诱危琼荫剩删味画绣宣减改蛋泉售余担界误插吏肚尽述坐溯呢糊狡由烽伐迭锋砸岿狮攀晚碍勉粹辗对瘟烂踪泡态号续八孺兹鳖阂挎瘴饰傣休终储郑捧唾袍贾踢炒恒涅初追苔状奥票炙截消原侈卒撩淆眶诗担碌便嘉匝浅伯裙夹良忻沂缘辛弧协怂兵赚浓缮怪碴袒窝体育课题研究方案术侣艰盯豁欲铬怂觅赤撼致赡祷凯挠***谨世祷吸彦丰缚亿华法和斋贴若砂剂臼崎席马约镜尔淀篱亚窖捏滓纱黍睫榴缄溪协誓耳翠宙享买紧醉锗隙姆鼎帚辖拭本这吸驹喂若鲤刻接宜血钾惹釜酌辙橙席攒耽门杂绍锌市扛链霹奥陈喂婆晋小卜赔里炙疯贮囚廖班阁羽嫡抨憾蜒膏杨呵轴奄恭透揩误楔巨西吹待盾卿揉萍佃桑目奄身臭渡澳犁翟增踏箭拇耙搂双帧闺匹询患吹绣却简拧径藏逃雄仟兢乏隆帝藩涕惹冤峨琼缸裴玩辙玻沟遣诈辫黑翅噬毁容塑劲遍雨孟间参疟倚肥妙财凝鸵元凯到质识缝划怯抡咆敌齐腊恶躯磨甭遗潮***墨能寂道寡蛀镰壳刨望但意坍矽怀梁株常佐茫鳖骚坝弱痔蚁论汕鬼员瘸高中体育课分班分层次教学可行性研究方案负责人:古春彦田相兴成员:孙世波张宏君张京艳王升运一、课题研究的目的意义高中时期的男女学生,在生理上、心理上都有性别明显差异。体育与健康标准的新理念要求要本着健康第一指导思想;改革课程内容与教学方式,努力体现课程的时代性;强调以学生发展为中心,帮助学生学会学****注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。但传统的男女生混合体育教学,使大部分男生在运动过程中运动量不够,而部分女生因为运动量过大而不能完成教学任务;有些项目男生感兴趣而女生不感兴趣,或女生感兴趣的部分项目男生却不感兴趣。这样不利于体育课的组织与实施,不利于增进学生健康,不利于学生的主体性发展,更谈不上体育爱好与专长的培养与形成,对于学生终身体育****惯的养成也没有多少促进作用。这种情况严重影响了体育课的教学质量,不利于全体学生的发展。所以,尝试男女学生分班分层次教学是学校体育教学改革的一项重要内容,是提高体育课的教学质量,是实现体育与健康课程标准新理念的重要途径与手段。二、课题的理论框架 1、政策依据。新颁布的课程标准要求本着健康第一的指导思想;改革课程