文档介绍：幼儿园紫薇工作室工作总结撰写人:___________日期:___________幼儿园紫薇工作室工作总结时光荏苒,一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了。紫薇工作室在园领导的关爱支持下,在工作室成员们的一致努力下,顺利开展了一些实在的、有效的教研活动,现总结如下:鉴于我园在自主性游戏方面还比较薄弱,工作室以此作为教研基点,根据教研主题明确本学期的教研领域与重点——《自主性游戏材料的投放与运用》。根据各年龄段幼儿的特点与班级的实际情况制定相应的游戏规划,有效地制作与投放适当的游戏材料与半成品材料。教研的形式主要采用理论学习、开发与自制游戏材料、观摩活动、方案设计等。下面是观摩活动及方案设计情况的分析与记录:(一)自主性游戏展示:中(6)班一、目标具体明确,符合中班幼儿的年龄特点,从导入——游戏——评价都能围绕着目标来展开。目标1:掌握游戏规则,体验游戏快乐。如:导入部分,利用数码相机再现前一次医院游戏的情景,帮助幼儿强化了游戏的规则,避免了空洞的说教。目标2:乐意与同伴交流,大胆进行游戏间的交流。这一点在聪聪建筑区得到了较好的体现。导入部分,老师具体、简要的提示——如果你想搭什么可以和小朋友合作。评价部分,利用数码相机捕捉到两个孩子的合作场景,让主人公来介绍和XXX合作搭了什么。二、游戏材料的投放细致,关注每一个幼儿。使用刷卡具有一定的时代特点,让幼儿了解了一些社会规则,知道卡和货币之间的关系,游戏币上画上圆点,帮助幼儿在游戏中正确使用,学习简单的货币交易。建议:1、一人一卡放在固定的地方,让幼儿感觉这个卡是我的。2、理发店是否需要再增加一些材料,如:扭扭帮做卷发器,彩色夹子等。通过材料的操作来提升游戏水平。三、游戏的评价成为分享游戏的过程。电化教学手段贯穿于整个的活动过程,评价时的情景再现让幼儿有了充分发表意见的机会,也是一个分享游戏经验的过程。如:医院情景,这是谁?护士她在做什么?护士自己来介绍……画面很温馨,在帮助幼儿回忆的过程中,也让其他小朋友一同来感受游戏情节。老师抓住了这一闪光点进行固定,按后放大,接下来又抛出了一个值得思考的问题:“如果再来一个病人怎么办?”这个问题提得好!他不仅让“妈妈”有事可做,也让“医生”以及其他小朋友明白了不同的角色职责。指导了幼儿再次游戏的方向,为提升第二天的游戏质量打下基础。建议:游戏的评价具体、准确,以幼儿为主。“让幼儿自己说”的倡导我们并不陌生,但是在实际中,我们老师常常会一不小心就冲到了孩子的前面,代替他们说。如:小老师嗓子哑了,说话声音很轻,在介绍的时候后面的小朋友和老师都没能听清楚,这时可以请前面的小朋友或是幼儿园的小朋友来介绍。期待:1、小朋友的角色意识更明确。2、和老师、同伴的交流更主动、有礼貌。大(2)班一、目标定位恰当,符合角色游戏的教育目标。目标1:能动脑筋,解决游戏中的困难,体验自主性游戏的快乐。手工坊发现一个问题:彩帘有的粗,有的细,怎么解决这个问题呢?(思考)请一名幼儿动手操做解决这个问题,这个方法很好,即给予了幼儿自己解决问题的机会,又激发了其他幼儿动手做的欲望。接着,老师又提出要求,增加难度:有规律的粘贴彩帘。层层深入,提出要求,让幼儿在动脑筋,解决问题的过程中体验快乐。问题:导入部分很流畅,充分调动了幼儿游戏的积极性。但是在这里,我们听到了老师许多次这样的口头禅:“严老师发