文档介绍：Unit1Classroomlesson1教案一、教学目标与要求知识目标:1、学****与教室有关的单词:blackboard,desk,chair,classroom,以及方位词on,under,in2、学****句子putyour…under/on/inthe…德育目标:培养学生学****英语的兴趣和良好的学********惯和课堂常规。二、教学重难点教学重点:学****与教室有关的新单词。教学难点:正确运用方位句子:putyour…under/on/inthe…,Blackboard去爆破的读音,classroom双音节词的读音。三、课前准备:教学挂图,教学磁带,录音机,单词卡片四、教学过程:(Warm-up/Revision)Greetings:T:Goodmorning,:Goodmorning,:Howareyou?Ss:Fine,?T:I’mfine,.(TPRactivity)Hello,,’mfine,’mfine,(Presentation),listenandchantT:Ok,?Ss::Ok,Let’sgo!(在欣赏歌曲intheclassroom时,教师边拿图片边轻轻亨唱,当唱到“classroom”这个词时,教师高举图片)T:Doyoulikethissong:intheclassroom?(出示图片)Ss::oh,I’msohappytohearthat!Ok,“classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)T:Youalldoverygoodjob!Look,look,look,lookaround!Whatcanyouseeinourclassroom?S1:deskT:wow,Youaresoclever!(出示图片)Practise“desk”以chant的形式来说”deskdeskonthedesk”其他单词的学****基本上同“desk”的学****T:Where’sAngel?让学生看图片。教师边做演示,帮助学生学****介词in,on,under。,Sslookandsaylikethis:(Practice)T:Desk,desk,。T(拍桌子):Desk,desk,(拍椅子):,边重复。学唱歌谣。教师可先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后,可指导学生模仿录音边听边指。教师发指令(Putyourschoolbagonthechair/underthechair学生做相应的动作。教师还可以用其他的学具练****Assessment)(表示好或者喜欢,表示不好或者不喜欢),帮助学生将评价表格放入学生学****档案。(注意:建立学****档案是本教材的一项重要内容,同时也是一个重要的研究课题)起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。)以下是评价表格。:-是否理解了新单词的含义?-能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人?能否据此做出正确的反应?-学生是否喜欢课堂上的活动?是否积极参与表演?-能唱本课歌谣的学生有多少人?五、Homework:;;六、板书设计:Unit1Classroom;Lesson1blackboardchairdeskoninunderputyourschoolbagunderthechairputyourschoolbagonthechair七、教后反思:Unit1Classroomlesson2教案一、教学目标与要求知识目标:,on,…??It’sin/on/under…语言技能目标:能够运用方位介词表达物品所在