文档介绍：《神经调节的基本方式》第一课时教学思路与教学设计学校:海南华侨中学 教师:王子云授课班级:初一(11)班完成课时:2课时,本节课属第一课时教材分析在初一生物的学****中,尚有许多内容属于直观型知识,然而本课中关于“反射”与“反射弧”的内容,属于抽象型知识;从学生的认识角度出发,他们对此类知识的学****能力与理解能力不高,可以说他们需要新的学****方法,才能更深层次地掌握抽象性知识。教学目标:。。。,身体力行了解有关内容,培养学生语言概括的能力水平。,提高学生分析问题,解决问题的能力。教学重点:;;教学难点:认识并认同反射是人体神经调节的基本方式。突破重点难点策略以前我们学****有关重要的概念,老师会让我们把概念中最重要的内容划下来。由此而引发思考,我想,是否可以通过把概念中的内容分解为几个要素,既简化了概念,又能以此作为判断的标准。到底能不能通过分解知识片断而提高学生对抽象概念的理解能力,这是否为一个行之有效的学****方法,我想通过本课节来证明。具体如下:,通过分析几种反射活动,引出反射的两种类型,为下面的具体讲解作好准备;,并且举例让学生进一步加深对反射活动的理解和体会。,通过简单的反射活动让学生讨论并总结反射的定义;再以学生演默剧的形式,让学生表演他们所举的简单反射和复杂反射的例子,寓教于乐,达到用轻松的方式学****和区分两种反射的目的。(既简单反射发生部位:大脑皮层的神经中枢):(1)神经系统的调节;(2)体内或外部的刺激;(3)反应:后天性反射(既复杂反射发生部位:大脑皮层以下的神经中枢)——反射复****神经系统的组成回答:1。神经系统是如何调节生命活动的?神经调节的基本方式是什么?眨眼,缩手和骑自行车,是否都属于反射呢?举例:,如眨眼,缩手;,如骑自行车。总结:无论是简单活动还是复杂活动,都是靠神经系统的调节完成的。神经调节的基本方式是反射。提出学****内容和本课要解决的问题,为下面的讲解作好准备。(1)膝跳反射一位同学先上来做示范;两人为一组或三人为一组,各组完成实验;回答问题:叩打韧带时,小腿有什么反应?膝跳反应是生来就有的,还是后天学****获得的?膝跳反应受大脑控制吗?首先,和一位同学相互配合,演示本实验的过程,并强调注意事项;接着,在学生做实验的过程中下去指导,纠错和解疑。突出课堂实验的环节,而该实验也为下面总结反射的定义的打下基础;另外,通过该实验,也能引起学生的注意力和调动学****氛围。(2)概念人体通过神经系统,对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应。小组讨论并概括出反射的定义。提问反射的概念培养学生总结概括的能力;另外,先提出概念,后举例解释概念,是符合初中生学****的有效教学方法。(3)反射的基本要素分析反射的概念,并对